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聚焦小学中年段教学 　　【摘要】近年来，小学四年级阶段的教学在小学阶段正在受到老师的一致重视。小学四年级阶段，作为一个从小学二、三年级阶段向小学五、六年级高年级阶段过渡的重要阶段，具有承上启下的重要作用。在这个阶段，老师不仅应该对学生的学习方法进行一定的指导，同时应该指导学生养成一个良好的数学学习习惯。数学科目作为小学教育中的重点科目，多年来一直是小学期的老师进行重点备课的科目。很多学生在四年级阶段会在数学科目的学习上遇到了一定的困难，特别对于女生来说，這个阶段很多女生在数学知识的学习上受到了一定的打击，很多学生初次接触到分数以及相关应用题的知识时会有所畏惧，同时计算能力相对较差，也是现今老师需要重点解决的一个问题。针对这个现象，本文对四年级阶段的数学科目有效教学方法进行研究，首先指出现阶段我国小学四年级中数学科目的教学现状，然后进一步分析小学四年级阶段数学科目的有效教学方法。小学阶段的教学对于一个人一生的数学学习具有重要的启蒙意义。这个阶段让同学们发现数学知识的趣味性，有助于提高学生的数学学习兴趣，为初中阶段学生的数学学习做良好的铺垫作用。希望通过本文的研究，能够进一步提高现阶段我国小学四年级数学科目的教学效率，促进我国小学阶段学生数学素养的提高，同时促进我国小学整体教学水平的提高。 　　【关键词】小学中年级；四年级；数学科目；有效教学方法；学习效率 　　【中图分类号】g623.5【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）13-0096-01 　　一、现阶段我国小学四年级数学教学现状分析 　　现阶段小学众多科目中，数学科目最为受老师和学生的重视，但是很多学生心有余而力不足，在进行数学知识学习的时候，很难理解一些相关的抽象概念，无法联系实际，导致了很多学生在长时间的数学学习以后，对数学的学习失去一定的兴趣，这个时候就需要老师进行一定的引导，但是目前来看，我国小学四年级阶段的数学老师采取的数学教学方式普遍效率比较低，对学生不能起到很好的趣味性引导作用。针对这种现象，我国的小学数学老师应该不断思考有效的数学教学方法，对学生进行一个正确的引导。提高学生的数学学习效率，让学生养成良好的数学学习习惯。目前来看，家长方面对于学生数学知识学习的监督作用还不够大，很多学生放学回家以后不会自觉地进行数学知识的学习，这个时候就需要家长进行一定的指导作用，同时很多学生不会利用好课上的数学学习时间，在数学课堂上经常有一些交头接耳的现象，需要老师进行一定的纪律维持，这就浪费了一定的数学教学时间。对此现象，我国的小学数学老师应该制定严格的规章制度来约束学生的课堂纪律，提高小学数学课堂的教学效率。 　　二、我国小学四年级数学科目有效教学方法分析 　　四年级阶段是学生进行数学知识学习的黄金阶段，四年级阶段的学生和二年级以及三年级阶段的低年级段学生相比，已经具备一定的成熟心理。这个阶段学生已经意识到了数学学习的重要性，但是很多学生没有一个科学的数学学习方法，这个时候老师就需要指导学生养成正确的数学学习习惯，老师在平时的教学中可以充分利用多媒体课件进行教学。通过给学生展示一定的图形变换以及数字运算的过程让学生认识到数学科目的魅力。同时老师在进行数学知识学习的教学的时候还应该联系加强和生活实际的联系，提高课堂的趣味性，比如老师在针对《除数是两位数的乘法》进行教学的时候，可以让学生联想生活中逛水果超市进行数学学习，老师可以给出桃子的购买总价，总价以一个两位数来表示，然后给学生一个斤数，斤数也以两位数表示，让学生求出桃子的单价。通过结合生活实际来提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。比如老师在进行《角的度量》的教学时可以利用多媒体教学工具给学生展示角的变化过程，给学生播放进行角的度量的视频，提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。同时，小学四年级阶段的数学老师在进行教学的时候，也可以对学生进行一定的分组教学，给学生进行科学的分组，让学生分小组展开小学数学科目的学习，在课堂上给学生留出一定的讨论时间，然后小组派一名代表上前进行总结，然后再由老师进行一定的指导，通过这种方法提，高学生的课堂学习效率让学生能够充分参与到课堂学习活动中来。 　　三、结语 　　小学四年级阶段是学生进行数学科目知识学习的重要阶段，这个阶段的学生相比于五六年级的学生来说，更加贪玩，需要老师进行科学的指导，让学生养成良好的学习习惯，老师可以在课堂上利用多媒体进行教学的同时，也可以给学生进行分组合作教学，来提高学生学习的效率。希望通过本文的研究能够进一步提高现阶段我国小学四年级数学科目的教学效率，为我国小学阶段培养优秀的数学人才。 　　参考文献 　　[1]梁宇芬.以问题意识为导向的小学数学教学