练习四教学设计.docx

《练习四》教学设计 课题 《练习四》 二备时间 上课时间 教学目标 1. 巩固对1厘米、1米的直观认识,能选择适当的单位表示物体的长度。 2. 提高应用直尺测量物体长度和画指定线的长度的技能。 上限目标 提高应用直尺测量物体长度和画指定线的长度的技能。 下限目标 巩固对1厘米、1米的直观认识,能选择适当的单位表示物体的长度。 教学重点 在具体的情境中加深对厘米与米的实际意义的理解。 教学难点 提高应用直尺测量物体长度和画指定线的长度的技能。 教学过程 活动一：回顾梳理知识 素材： 同学们，我们学过了哪些长度单位？ 谁能举例说一说测量物体长度时什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？ 米和厘米的关系是什么？ 活动二：基础练习 1.填一填。 先独立完成，再说一说你是怎样想的。 答案：4厘米 2厘米 3厘米 1厘米 在括号里填上合适的单位。 答案：厘米， 米， 厘米； 厘米， 米， 米。 3. 应用直尺测量线的长度、画指定线的长度。 （1）量一量、填一填。 答案:5 5 3 4 （2）画一画。 画一条2厘米的线 小结：量线的长度或画指定线的长度时应该注意线的一端对准0刻度线，尺子与线要重合，另一端对着几，线长度就是几厘米。 活动三：动手测量活动。 1.剪一根1米长的