二年级科学《身体的“时间胶囊”》教学设计.docxVIP

PAGE 4 二年级科学《身体的“时间胶囊”》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 在今后的一段时间里，我们会不断地生长。 科学探究目标 能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。 科学态度目标 能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 科学、技术、社会与环境目标 能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。 【教学重难点】 学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。 【教学准备】 塑料瓶、记录单、体重秤、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1．导入：上课之前，我们先看一段动画片。（播放一段《熊出没》视频） 2．视频中提到了一个词——时间胶囊（板书）。这段视频说的是光头强写了一封信，留给二十年后的自己，并把这封信放在一个罐子埋了起来。今天，我们也来做一个“时间胶囊”，一个身体的“时间胶囊”。 设计意图：学生对“时间胶囊”并不熟悉，教师用一段视频让学生了解时间胶囊是什么，可以在里面放些什么物品，记录哪些信息。 二、探索 （一）了解“时间胶囊”里的记录信息 1．提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？ 学生思考。 2．谈话：还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。 学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。 3．学生使用工具进行测量并记录数据。 （二）预测六年级时的变化 1．请你预测一下，自己在六年级时会是什么样。 学生预测自己的生长情况。 2．你能具体说说自己会在哪些方面发生变化吗？理由是什么？ 学生举例说明自己会发生的变化。 设计意图：引导学生从身边的人身上找到变化的理由，让学生有根据地进行推断。 三、研讨 1．提问：我们依据什么来推测六年级时身体的变化呢？ 学生进行推测依据的归类。 2．思考：平时我们需要注意什么才能让身体健康成长呢？ 预设：学生会说注意饮食，经常运动，适度玩手机和电脑，早睡早起等。 四、制作自己的“时间胶囊” 1．学生填写完记录单，制作自己的“时间胶囊”。 2．举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。