浅论高职教师科研能力培养的几点建议.docVIP

浅论高职老师科研才能培养的几点建议  论文摘要：高职教育的人才培养目的是适应消费、建立、管理、效劳第一线的高等技术应用性专门人才。高职院校必须从实际出发，充分发挥科研工作对提升学校程度、进步教育质量的重要作用。高职院开展科研活动，既保证和促进了校企结合可持续性开展，也有利于学院增强造血功能，促进自身开展。本文笔者写出科研工作的重要性、青年老师科研现状以及对进步科研才能的几点建议。 论文关键词：人才培养目的；教育质量；科研才能；建议学校教育中,老师素质，永远决定教育教学质量和办学程度。老师的科研才能既是一种理论才能，又是一种创新才能，它决定着一位老师是否能从事教育改革的科学研究，是否能创始性地高效性地进展教育教学工作。一、进步对科研工作重要性的认识〔一〕高职院校自身的开展需要科研高职教育的人才培养目的是适应消费、建立、管理、效劳第一线的高等技术应用性专门人才。培养人才定位的特殊性决定了高职教育必须严密地依靠市场，根据市场需求办学，要为当地社会经济效劳，为企业用人单位效劳，为人的全面开展效劳，走校企合作、产学结合的道路。在合作过程中，学院只有积极参与企业技术效劳活动，为企业解决消费第一线技术问题，同时，为企业提供科研成果才具有开展前景。在合作过程中，既能锻炼老师队伍又能更新教学内容。高职院校也才要能成为传播知识和技术的场所，要成为技术创新的载体。学院的生存与开展，取决于在今后竞争日趋剧烈的教育市场中争得应有的份额，高职院校必须从实际出发，充分发挥科研工作对提升学校程度、进步教育质量的重要作用。高职院校开展科研活动，既保证和促进了校企结合可持续性开展，也有利于学院增强造血功能，促进自身开展。可以想像没有科研活动，学校怎样才能有知名度，去那里找影响力和竞争力。〔二〕教学改革的需要高职培养技能型、技术应用型人才已成为共识，如何才能培养出技能高、技术应用才能强的学生，这种人才培养的教学该如何组织，课程体系如何建立；重视理论教学环节已为大家所认识，但理论教学该如何有效组织，理论教学该如何与理论教学相结合、相衔接等，都需要高职教育工作者去理论、去研究。高职院校需要主动理解市场、适应市场，通过理解、调查、研究来获得大量社会信息，及时丰富高职教育的教学、推进教学改革，探究新的教育思想和观念，树立科学的人才观、质量观和教学观，构建高职的课程和教学内容体系，形成特色鲜明、高程度的高职教育人才培养形式才能推动高职教育的可持续开展。〔三〕高职老师队伍的建立需要科研高职教育鲜明的培养目的和人才规格，首先在老师身上表达出来。高职院校的老师既要有继承和传播知识的一面，又要有消费和创新知识才能的一面(双师型)。而且，随着社会的开展高职院校老师队伍程度需要不断进步。高职老师面临两方面的挑战：一是面临本学科领域专业知识更新的不断挑战；二是新兴学科不断产生的挑战。老师必须不断地补充和更新知识，参加科研是最根本的途径之一。通过科学研究，可以使老师不断地跟踪学科开展，及时掌握最新开展动向和国内外开展趋势，丰富讲课内容；可以使老师获得大量的新知识和新信息，及时理解和掌握本学科和国际社会各学科的发动态，更好地理解所教课程在社会生活中的作用，使讲课亲密联络实际。科学研究是进步老师教学程度、学术程度的重要手段。二、高职院校青年老师科研现状青年老师是高校老师队伍中充满朝气的新生力量，也是高校科研队伍中最积极、最活泼的有生力量，是学校赖以生存和开展的根底。从目前科研状况看，青年老师面临着诸多的现实问题。青年老师每年发表的高质量、有影响的研究论文很少，担纲完成的科研课题更是寥寥无几，青年老师还未成为高校科研的主力军。原因有：〔一〕由于教学任务繁重，无暇顾及科研高职院校规模的迅速扩张，导致师资力量紧张的矛盾进一步加剧，高校老师的教学任务明显加重，青年老师作为高校教学的主力，承当了大局部教学任务。〔二〕科研意识不强。很多青年老师只是为了评职称才写几篇文章，而没有树立科研型老师意识。〔三〕研究方向，不明许多青年老师对申报科研课题的选题、申报、评审、组织施行、验收等环节不理解，不知道如何运作。 三、进步青年老师科研才能的几点建议教育科研才能是一种高级的、来源于教育理论而又有所超越和升华的创新才能。要培养高素质的创新人才，老师应当比学生有更强的创新意识、创新思维和创新才能，这就要求我们的老师必须具备教育科研才能，逐渐由教书匠向教育家位移。〔一〕个人自身层面：加强学习，进步业务素质一个人在大学所学知识往往在毕业后几年内便大局部过时。因此，青年老师走出校门之后，要树立继续教育，终身学习的观念。结合教学工作，努力钻研本专业的前沿理论，实在进步动手操作的才能，尽快掌握国际国内最新的学术动态，多方接触，加强沟通才能。加强同事之间的合作，营造出一个互相鼓励、互相