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PAGE PAGE 1 八年级地理上册教案 八班级地理上册教案1 教学过程：  第一课时  引入新课：  NBA是美国乃至世界水平最高的篮球职业联赛，它的队员是来自世界各国的，从外表看他们有哪些差异？为什么？  生：人种不同。  师：对。那么今日我们一起来学习世界的人种和人口。  【板书】 第三章 居民与聚落  第一节 人种与人口  第一课时  一、 三大人种  师：同学们，我们在电视节目上可以看到体质特征各异的人，主要有白种人、黄种人和黑种人。我们从哪些方面来区分他们呢？  生：观看图A、B、C、D。（让个别同学来描述）  师：不错，他们的区分在于肤色、头发、脸型等三大方面，其中主要是肤色。  生：阅读课文，区分三种人种的体貌特征。（感性熟悉与理性熟悉相互交替）  【板书小结】 白种人体貌特征：肤色、眼色、发色都很浅；头发天生就是波状；鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黄色人种体貌特征：皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等。黑种人体貌特征：肤色黝、黑头发卷曲体毛很少。  师：那么，我们属于哪一种人种呢？  生：黄色人种。  承转：不同人种之间有交往吗？（引导同学阅读“文化沟通的见证”）  生：有。  师：其他人种又分布在什么地方？  生：阅读课文P50第1、2、3、4段，看世界主要人种分布图E，让同学指图说出不同人种的分布。  【板书小结】白种人主要分布在：欧洲、北非 西亚、澳大利亚东部及南部、美洲。黄种人主要分布在：亚洲东部南、北美洲的北部。黑种人主要分布在：撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部。  师：上一节课我们学习了世界的气候类型，不同地区气候不同。那么，人种的特征是怎样形成的呢？二战其间，希特勒屠杀尢太人；美国的种族卑视。他们有没有优劣之分？（指导同学阅读“人种特征的形成”资料）  生：人种的差异，是人类在进化过程中，由于长期生活在不同的地理环境中形成的。在三大人种交界的地带和人口迁移频繁的地区，还生活着混血儿，他们之间没有种族优劣之分，只有体貌的差异。  承转：人的生产与生活都受到气候的影响，不同的地区气候条件各异，那么，人在地球上的分布是否平衡？  【板书】二、人口的分布  师：指导同学读图F世界人口分布图，了解哪些地区人口密度在每平方千米200人以上？哪些地区人口密度在每平方千米1人以下？  生：亚洲的东部沿海、东南部和南部、欧洲西部、北美东部人口密集（200人平方千米/以上）。在干旱、过度潮湿、寒冷地区，以及地势高峻的山地、高原地区人口稀有（1人/平方千米）。  师：是什么因素影响人口有如此大的差异呢？  生：读课文P51页。是由自然条件和社会经济条件因素影响的，自然条件优越的地区人口密集，社会经济条件好的人口密集。  师：指导同学读图G人口分布随纬度变化示意图，完成：  1、人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同，为什么？  2、人口在北半球和南半球的分布有何不同，为什么？  生：读图思索回答，1、在高纬度的地区人口稀疏，低纬度地区人口稠密。由于纬度越高得到的热量越少，自然条件越恶劣，人类生存困难。2、北半球的人口多，南半球的人口少。由于陆地主要分布在北半球，世界各国也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。  课堂总结：本节课我们学习了三大人种和人口的分布，了解人种的区分是依据体貌特征来分的，没有优劣之分。以及在不同的自然条件下人种的形成与分布也不同，在自然条件优越和社会经济好的地区人口比较稠密。  布置作业：  课后收集资料，了解各人种的其他特征现状，看看周边有没有其他种族的人。  其次课时：  学习目标：  1.能运用资料说出世界人口增长的特点  2.学会绘制人口增长曲线图  3.能运用地图说出世界人口分布的特点  4.学会计算人口自然增长率、人口密度  5.学会分析人口增长率对人类的影响  教学重点、难点：  1.世界人口的增长特点  2.世界人口的分布特点  教学方法：  结合图表、地图分析问题，通过计算把握问题  教学预备：  《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料  教学支配：  1 课时  教学过程：  导入新课：  前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开头学习世界的居民，你知道世界上现在有多