一年级语文《世界多美呀》第一课时教学设计之一.docxVIP

　　《世界多美呀》第一课时教学设计之一 　　执 教：福建省三明市梅列区青山小学 肖月娥 　　点 评：辽宁阜新教师进修学院 赵彦 　　（一）教学目标 　　1、知识与技能： 　　（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（2）学会本课7个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。 　　（3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。 　　2、过程与方法：随文识字；从生活经验入手，精读感悟；培养观察、自主、合作、探究学习能力。 　　3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。 　　4、教学重点难点: 识字、朗读、小鸡对周围世界认识的变化。 　　（二）教学策略 　　1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。 　　2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。 　　3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。 　　4、教具媒体组合应用：鸡蛋；多媒体课件；幻灯片；生字、词卡片。 　　5、课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。 　　（三）课时安排　2课时 　　（四）教学过程 　　（第一课时） 　　一、激趣导入 　　谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发生什么变化？ 　　（引导学生说出不同的答案，要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。） 　　二、整体感知 　　1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。 　　2、小鸡来到这个世界后说了句什么？ 　　三、品读课题 　　1、课件出示课题：“16 世界多美呀” 　　2、认读“世界”、“美”。 　　3、试读课题。提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？ 　　4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。 　　5、讨论：什么叫世界？ 　　（过渡：世界就是地球上所有的地方，小鸡一来到这个世界它看到了什么？我们读读课文吧！） 　　四、初读课文，感知内容 　　1、自读课文。要求：借助注音读准字音，不认识的生字朋友用“”划出，再给自然段标上序号。 　　2、同桌合作再读，讨论：小鸡眼里的世界先是……再是……？ 　　3、汇报展示句子： 　　①蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ 　　②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 　　五、品读句子，读中感悟 　　1、课件出示句①： 　　蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ 　　（1）认读：“小鸡”、“黄乎乎”。 　　（2）品读感悟。如果你是小鸡看见四周黄乎乎的，会有什么感觉？把你的体会读出来让大家听听，还可以配上动作。 　　（3）齐读句①。 　　（设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界？蛋壳外的世界又是怎样的呢？） 　　2、课件出示句②： 　　它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 　　（1）识字：你会读这个句子中的那些生字、词，愿意当小老师领大家读吗？学生自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。 　　（2）品读感悟。你想用什么语气读这个句子？为什么？读读看，让我们也感受这蛋壳外世界的美。 　　过渡：多美的画面呀！让我们一起来赞美它吧！ 　　（3）齐读句②。 　　3、小结学法：刚才我们一边识字、一边读句子，知道了小鸡眼里的世界是怎样的。你们还有不认识的生字朋友吗？ 　　4、认读：“很久”、“站”。 　　（过渡：生字朋友我们记住了，现在大家一起朗读课文。注意，这次要读得通顺、流利、还要有感情，有信心吗？） 　　五、朗读全文 　　1、齐读课文。 　　2、指读，评议。 　　3、小结：小鸡看到得只是世界得一小部分，更多得美景等着它去发现。 　　六、指导书写 　　1、出示生字“美”。 　　（1）分析“美”的结构、字形和“羊”字做偏旁的变形。 　　（2）练写“美”字。 　　（3）展示作品。 　　2、出示生字“世界”。 　　（1）读笔顺表，自主练写“世界”二字。 　　（2）展示评议。 　　七、作业 　　1、朗读课文。 　　2、操作题（以下任选一题）。 　　（1）画一画小鸡的孵化过程和小鸡眼里的世界。 　　（2）请家长帮忙收集有关小鸡孵化的图片或资料。 　　综述：教者建立了“三位一体”的教学目标，关注了学生全面素质的提高。教学过程体现了以问题为情境，以品读为手段，以合作为促进，以体验为归宿，重自主、重朗读、重积累、重感悟、重实践。主张从学生的生活入手，以生命来体验生命，放飞学生的精神世界，从而激励了学生对美好生活的追求。 　　思考：课堂教学是师生共同建构的，关注的是学生原有的认知和经验，注意引导学生自我发现问题，自我解决问题，培养学生的问题意识及创新意识。教学活动的展开，多与学生商