一年级语文《世界多美呀》第二课时教学设计之四.docxVIP

　　《世界多美呀》第二课时教学设计之四 　　咿呀学语 　　教学目标： 　　1. 有感情地朗读、背诵课文，了解小鸡孵化过程，感受生命的神奇，同时激发热爱大自然的感情。 　　2. 正确、美观地书写生字“世、界、丽”，认识新偏旁：羊字头 　　教学重难点： 　　在读书、习字的过程中积累语言，感受生命的神奇。 　　教学具准备： 　　课件、生字词卡片 　　教学过程： 　　一、复习导入，初步入情 　　1. 齐读课题。今天我们来继续学习童话故事——《世界多美呀》。 　　2. 复习词语。 　　老师先来检查一下小朋友们生字有没有读准呢？ 　　二、朗读感悟，拓展练习 　　（一）回顾“蛋壳里的小鸡” 　　1. 过渡：生字读准了，学课文也就轻松了。这节课，就让我们随着课文，和小鸡一块成长吧。 　　2. 引导复述（动画）：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。这时小鸡在哪儿呢？它看见四周——黄乎乎的，小鸡会想什么呢？ 　　3. 重点理解：黄乎乎，体会小鸡刚醒来时的惊喜与不满足。 　　（二）学习“小鸡啄壳” 　　1. 找出描写小鸡啄壳的句子。小鸡多想看看外面的世界呀。它是怎么做的呢？——啄蛋壳。小鸡是怎么啄蛋壳的，请读一读第三自然段，把写小鸡啄蛋壳的句子画出来。 　　2. 指名读。其它小朋友思考：小鸡啄蛋壳容易吗？ 　　3. 自己再读读小鸡啄蛋壳的句子，看看从哪儿能体会到小鸡啄蛋壳不容易呢？ 　　4. 小结：老师课后查过资料，小鸡啄蛋壳整整花了两天时间，费了许多力气，才啄出一个小小的洞眼。多不容易，我们一起来读读。 　　5. 既然啄蛋壳这么费力，小鸡为什么还要啄呢？ 　　6. （动画演示）让我们一起从小洞眼里来看看，小鸡都看到了什么呢？ 　　7. 指名回答：小鸡从小洞眼里看到了什么？能找出表示颜色的词语吗？ 　　8. 重点体会词语：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。指导朗读。 　　9. 小鸡只看到蓝天、绿树、碧河吗？你从哪儿看出来？ 　　10. 总结：小鸡用它的小嫩嘴啄蛋壳儿，终于把壳儿啄破了，真替它高兴。我们一起来读读这一自然段。 　　（三）学习“小鸡出壳” 　　1. 回顾：以前小鸡在黄乎乎的蛋壳里，以为整个世界都是黄色的，现在小鸡啄开了蛋壳，从小洞眼里看到天空是——，树木是——，小河是——。它会怎么想呢？ 　　2. 练读：“原来世界这么美丽呀!”感受小鸡的高兴与迫不及待。 　　3. 那小鸡是怎么做的呢？自己去读一读。 　　4. 指名读。找找句子中表示动作的词语。试着演一演。 　　5. 加上动作，再读一读，体会小鸡高兴而迫切的心情。 　　6. 小鸡要出壳了，谁愿意来做小鸡？其他小朋友看它是不是高兴，又迫不及待地想出来呢？ 　　体会：一撑叽叽叽站了起来 　　7. 指名演，在演中体会。 　　8. 小鸡来到了美丽的世界，开心极了，总算可以尽情地欣赏大自然的美好啦！让我们一起来高兴的读一读这一小节吧。 　　（四）激发情感，拓展延伸 　　1.现在展示在小鸡面前的世界可美啦！齐读课文最后一小节。 　　2.哪个小朋友来说说，世界怎么美呢？ 　　3.小鸡叽叽叽叽地叫得可欢了。它在不由自主地赞叹——世界多美呀！ 　　4.小鸡投入的大自然的怀抱，可高兴了，它看不够，也听不够。看，小鸡来到了田野，它又会发现哪儿很美呢？请你也学着课文这样说一说： 　　（）是（） 　　（）是（） 　　…… 　　5. 世界是五彩的，让我们再一起读读课文最后一个自然段吧。 　　三、指导背诵，回顾小鸡的成长过程 　　1. 刚才小朋友们一边读书一边看着小鸡成长。看，老师这儿又三张图，代表着小鸡成长的三个过程。这是——，这是——，这是——，你们能按照小鸡成长的顺序来排一排吗？ 　　2. 小结：小鸡由睡到醒，看到世界是黄乎乎的，又在蛋壳里啄出了一个小洞，最后才用翅膀撑破蛋壳，站了起来。这其实就是小鸡孵化的过程。 　　3. 指导背诵：你们想做快乐的小鸡吗？那就让我们一边读书，一边表演，来试着背背课文吧。 　　4. 总结：小朋友，刚才我们做了回快乐的小鸡。用稚嫩的翅膀冲破了蛋壳，感受到世界的美好。以后我们也要像小鸡一样用我们的小脚走向世界，寻找美好，我们也会慢慢地发现——世界多美呀。 　　四、学习生字“世、界、美” 　　1. 学习两个新偏旁。 　　2. 强化生字的笔顺。 　　3. 注意书写的美观。 　　4. 老师示范，学生练习，注意反馈。 　　《《世界多美呀》第二课时教学设计之四(咿呀学语)》全文共2191字 　　1 　　2 3 4 下一页 　　《世界多美呀》教学设计之一 　　作者：蒋珠芳 　　教学设想： 　　《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，