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让学生在互动中学习英语的研 究结题报告 让学生在互动中学习英语的研 究结题报告 让学生在互动中学习英语的研究结题报告 一、课题研究的背景与课题研究的意义 (一)国家教育形势发展的需要 教育改革最终发生在课堂上。我国教育改革的目标是全面推进素质教育， 面向现代化、面向世界、面向未来，引导受教育者把学习书本知识与投身社会 实践统一起来；积极推进教学改革，提高课堂教学的质量。英语，作为世界最 为广泛的语言，是新世纪人才必备的基本素质之一，在基础教育阶段，社会对 英语教育非常关注，家长对英语教学的期望值很高。随着新课改的不断深入， 小学英语课堂教学的模式也在发生着深刻的变化，一切为了学生发展，学生的 主体地位被提到了前所未有的高度，教学过程不再是是一种纯粹的给予和接受 的静态过程，而是师生之间、生生之间相互交流、相互影响的动态过程。 （二）英语新课程标准基本理念的要求 2011年版《英语课程标准》在教学建议部分提出教师应该鼓励学生通过体 验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 教师要把英语教学与情感教育有机结合，创设各种合作学习的活动，促使互相 学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。学习方式的转变 是英语新课程改革的重要目标之