大班-科学-沙尘暴与防风林（防风林的作用）-课件.pptx

沙尘暴与防风林（防风林的作用）大班 科学备课页出示组图“沙尘暴”，引导幼儿初步了解沙尘暴的现象及其危害。活动建议：如果部分地区幼儿有见过、经历过沙尘暴，可以请幼儿先说说自己的经历与感受。——小朋友们听说过沙尘暴吗？——沙尘暴是什么样子的？（风里带着很多沙子和尘土，形成一股风沙墙）——它会给我们的生活带来哪些影响呢？（让我们看不见周围的环境、不能出去玩、让我们生病……）小结：沙尘暴是一种灾害性的天气现象。当大风刮过，卷起地面上的很多沙尘时就会形成沙尘暴天气。沙尘暴会污染环境，影响交通，甚至损害我们的健康。沙尘暴是什么样子的？（风里带着很多沙子和尘土，形成一股风沙墙）污染环境、影响交通备课页播放科普视频及组图《厉害的防风林》，引导幼儿初步了解沙尘暴的防治方法，知道防风林能够阻挡风沙。——沙尘暴真是太可怕了，人们有没有办法能够对付它呢？我们一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙到故事里去看一看吧。——对付沙尘暴的秘密武器是什么？（防风林）——防风林是什么样子的呢？（防风林由很多高高低低、不一样的树木组成，这些树木靠得很近而且排列得非常整齐）——为什么防风林可以阻挡可怕的沙尘暴？——除了挡住大风和沙子，防风林还有什么本领？小结：防风林可以对付可怕的沙尘暴，它就像一堵墙，能牢牢地挡住大风和沙子，让沙尘暴无法顺利通过。除此之外，防风林还有其他的本领，树木的根能紧紧地抓住泥土，让泥土不那么容易被大风刮走，减少沙尘暴的发生；有的树木上还有小绒毛，可以粘住沙尘。 点击屏幕3次，依次强调不同高矮的树木对付沙尘暴的秘密武器是什么？（防风林）防风林是什么样子的呢？（防风林由很多高高低低、不一样的树木组成，这些树木靠得很近而且排列得非常整齐）防风林 点击屏幕出现沙尘暴为什么防风林可以阻挡可怕的沙尘暴？（它就像一堵墙，能牢牢地挡住大风和沙子，让沙尘暴无法顺利通过） 点击屏幕，树木的根抓住泥土除了挡住大风和沙子，防风林还有什么本领？（树木的根还能紧紧地抓住泥土，让泥土不那么容易被大风刮走，减少沙尘暴的发生） 1.点击屏幕，强调叶子上的绒毛；2.再次点击屏幕，绒毛粘上沙尘有的树木上还有小绒毛，可以粘住沙尘。备课页出示图片“防风林”、发放实验材料，鼓励幼儿分组进行模拟实验，验证防风林阻挡风沙的作用。——防风林是不是真的可以挡住可怕的沙尘暴呢？我们一起来做个模拟实验验证一下吧。1.出示图片“防风林”、发放实物“积塑、雪花片、双面胶”，鼓励幼儿制作“树木”。——还记得防风林是什么样子的吗？（前排的树木矮。后排的树木高）——可以怎样用积塑、雪花片等材料制作出防风林呢？——防风林里有的树木还可以粘住沙尘。你们有没有什么好办法能让我们的“防风林”也粘住“沙尘”呢？（在“树木”上贴上双面胶）——一起来用这些材料制作出厉害的防风林吧。活动建议：1.幼儿制作时，教师巡回指导，避免部分幼儿做的树木过高或过低，也可帮助幼儿粘贴双面胶。2.教师可根据实际情况，利用活动室中的已有资源，如保温杯、水彩笔盒、装有水的矿泉水瓶等有一定质量的物体充当“防风林”。 点击屏幕放大双面胶用积塑做的树木用雪花片做的树木用保温杯、装有水的矿泉水瓶充当“防风林”备课页2.教师介绍操作要求。1）在活动室里划分出两块实验区域，并将幼儿分为两组，一组模拟有防风林的实验，一组模拟没有防风林的实验。2）在两块实验区域中的相同位置分别设置一条边界线。请模拟有防风林实验的小组在边界线后用黏土固定好“树木”，造好“防风林带”。3）在边界线前随意摆放小纸屑。听到指令后，两组幼儿用扇子将纸屑扇起，模拟沙尘暴。活动建议：1.教师可根据活动室的实际情况选择实验区域，如将桌子拼在一起、直接在活动室的地面上开展、将地垫拼在一起等。2.教师需提前规定好两组实验区域，如背对，避免实验时相互影响。模拟有防风林的实验模拟无防风林的实验备课页3.发放实验材料“纸屑、扇子”，幼儿分组操作。活动建议：教师可提醒幼儿用扇子模仿常规的风速，不宜扇得过猛过高，以免纸屑高高飞起，影响实验结果。4.请幼儿观察两组实验结果，师幼共同小结。——模拟实验结束了。请小朋友们比一比，哪一组边界线后的纸屑更多？小结：通过实验，我们发现有“防风林”后，越过边界线的纸屑数量变少了。防风林确实可以阻挡住风沙。——请小朋友们比一比，哪一组边界线后的纸屑更多？备课页出示组图“护林小能手”，提高幼儿爱护树木、保护环境的意识。——防风林真是太了不起了，能够帮助我们挡住风沙。我们平时应该怎么保护树木呢？——看看图片上的人们是怎么做的呢？小结：平时我们要注意爱护树木，比如为树木浇水、多种树、不随意折断树枝等，这样就能更好地保护我们的环境啦。为树木浇水多种树不随意折断树枝备课页活动延伸区域活动1.在科学区，投放纸盒、积塑、扇子（或小风扇）、碎纸屑等材料，鼓励幼儿探索不同因素对防风林阻挡风沙效果的影