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戏曲教育，如何走进青少年内心 戏曲进校园。 戏曲进校园。 戏曲进校园。 戏曲进校园。 r=n每到周末，东城区百姓大舞台都会在北京市南二环的玉蜓公 上演。从《穆桂英挂帅》到《锁麟囊》，悠扬的唱腔、顿挫的鼓点不仅吸引了许多前来晨练的老年人,也让跟着来的孙辈儿屏 息静听。一位晨练的老人告诉记者，自己小时候也是跟着家中老 人才接触到戏曲，“家里有好这口儿的，您可不就慢慢儿会了”。 r=n 不到园林，怎知春色如许。随着2017年中宣部、教育部等四部委印发《关于戏曲进校园的实施意见》，听戏看戏不再仰赖 家承、机缘的偶然，传统戏曲向校园、课堂的育人主阵地迈出关 键一步。今年5月，教育部决定成立中国戏曲教育指导委员会, 发挥专家对中国戏曲教育工作的研究、咨询、评估和指导作用。 在学校开展戏曲教育有哪些途径，戏曲教育为何重要，还需加强 哪些方面工作？记者进行了采访。 L激发兴趣，厚植文化寻根脉“戏曲进校园有多样的形式，也要结合不同年龄段学生的特 点。”清华大学艺术教育中心主任赵洪说：“小学生声带还没有 发育完全，重在培养兴趣，主要练习京白、流水板等语言节奏和 戏曲操等简单动作，中学阶段可以学习经典唱段和韵折，配合身 段表演，到大学阶段就可以上升到文化认知、文本解读、排演唱 段和体验折子戏。”她举例，这就像小时候背诗词，先留下美的 印象、感觉，当时不一定理解，日后才会生根发芽。 “清早起来太阳东方照，