补齐健康教育短板,健全完善全社会共同参与健康教育和健康促进运.docxVIP

补齐健康教育短板,健全完善全社会共同参与健康教育和健康促进运 这次新冠肺炎疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件，不仅是对国家公共卫生应急管理体系和疫情防控救治能力的一次大考，也是对健康教育工作和全民健康素养的一次考验。在抗击疫情过程中，暴露出对卫生应急健康素养教育不够深入，公众缺乏基本的防范意识、知识和技能等问题。因此，要抓住抗击疫情过程中公众普遍关注健康信息的契机，切实加强健康教育，全面提高公众的健康素养和卫生应急素养，增强公众的自我防范意识和防护能力，从而实现从被动应对向主动防控转变。 要树立健康第一的教育理念，将健康教育纳入国民教育体系，作为所有教育阶段素质教育的重要内容。以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制，从少年抓起，培养社会良好的卫生习惯和健康行为习惯。高度重视健康教育专业发展，培养专门健康教育人才，开展相关健康素养及其教育教学科学研究，设立面向医务人员、教学人员和专业传媒人员的健康教育能力专项培训，使医务、教学和媒体工作者主动为患者、学生和公众提供及时、科学、精准的健康教育服务。 要立足于实施健康中国战略和健康中国行动，推动政府、社会、个人和家庭一起努力。在政府层面，要将健康理念融入各项政策，建立并完善健康科普专家库和资源库，构建全媒体健康科普知识发布和传播机制，推进健康城市、村镇、社区、学校、机关、企业、家庭等建设，推动全民健身和全民健康深度有效融合，根据不同人群特点有针对性地加强健康教育，让健康知识、行为和技能成为全民普遍具备的素质和能力。在社会层面，医疗卫生机构和医务人员要积极主动开展健康教育、提供健康指导，新闻媒体要开办优质健康科普节目或设置健康教育专栏，把公民健康素养的基本知识宣传普及好。在个人层面，要树立和践行“每个人是自己健康的第一责任人”和“爱健康就是爱家人爱国家”的理念，形成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生活方式。