中学复学课后健康教育工作总结.docxVIP

我校学生全部复学，对学生、家长、老师都是一个巨大的挑战。 为更好的关注我校学生的心理健康状态，关爱学生的身心健康成长, 学校健康教育管理中心在复学后的第一天，针对学生的心理健康状况 从以下几个方面开展了心理健康教育工作： 一、制定心理工作方案 在收到复学消息的第一时间，学校心育中心针对我校学生整体情 况制定了 “XX中学学生复学心理工作方案”，建立领导小组，明确 工作目标，搭建了复学后心理工作的框架，在开学第一天有计划、有 组织，及时的开展了复学后对于学生的心理关爱和援助。 二、召开心理委员会议 学校健康教育管理中心在开学第一天召开了各班心理委员的会 议，这一群学生是学校的心育骨干力量，每一个人都在初一时经过了 为期一年的培训和实践，在健康教育管理中心的不断督导下成长为学 校和学生之间的心灵纽带，及时的关注着班级学生的心理动态。管理 中心在会议中向心育委员布置了近期的心育工作，要求心育委员们关 注班级学生的心理动态，及时的与中心老师取得联系，并做好班级晴 雨表的填写和上报。 三、上好心理适应课程 学校健康教育管理中心的老师们在开学前一天开展了线上集体 备课，根据市里统一发来的“返校复学心理适应课”材料包，结合我 校实际情况做好了开学第一节心理适应课的准备，并在开学第一天有 序的进入课堂给学生进行了 “心理适应课”的授课，安抚了学生的焦 虑、担忧等不良情绪。 四、恢复心理辅导工作 学校健康教育管理中心在全体学生复学后的第一时间恢复了中 午的线下心理辅导工作，及时通知之前因疫情中断的个案，并尊重个 案的意愿重新进行了时间上的调整，对新预约的个案也做了合理的分 配和安排。 五、开展家庭心理指导 健康教育管理中心老师主动与班主任密切配合，指导家长与学生 的沟通方式，提醒家长关心孩子复学后的情绪情感状态，特别是在手 机使用、学业问题和交友问题上防止激烈的矛盾冲突。 六、提供心理援助资源 学校印发了 “关爱心灵家校共建”的心理宣传单，提供学校健康 教育中心的值班时间和热线 ，希望以此方式给学生提供更多的援 助资源。 复学后的心理健康教育是一项系统工程，需要各方共同努力、扎 实推进，形成强大的合力。“疫”路同“心”，希望在大家的努力下， 共同打赢战“疫”，迎来“复学”的全面胜利。