分数除法解决问题教学设计.docx

《分数除法解决问题一》教学设计 教学内容：人教版六年级上册第 37 页教学目标： 知识与技能： 学生会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题，提高列方程解决问题的自觉性和积极性。 通过对比，发现“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题间的内在联系，激发学生学习的兴趣。 过程与方法： 通过阅读与理解、分析与解答、回顾与反思等步骤提高解决问题的能力。 通过画线段图来整理条件等方法理解题意，分析数量关系。 情感态度与价值观：在解决问题过程中，经历独立思考、主动与他人合作、自觉检验等过程，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心教学重点：掌握运用方程解决与分数有关的简单实际问题的方法。 教学难点：会求“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。 教学用具：小黑板、挂图、尺子教学过程： 一、谈话激趣，复习铺垫1.师生交流 师：同学们，你们知道在我们体内含量最多的物质是什么吗？（水） 师：对！水是我们体内含量最多的物质，它对我们的人体是至关重要的，也是构成我们人体组织的主要成分。那么你们了解我们体内的水分约占体重的几分之几吗？ 2 4 生：成人体内的水分约占体重的3 ，儿童体内的水分约占体重的5（预设：预习了课文的同学知道，若有人说出来就说你的课外知识可真丰富；若没人知道就直接告诉学生）（板书） 2.复习旧知 师：同学们，如