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案例分析李倩老师是某学校的一名英语教师和班主任。一天,英语课 刚参加工作的XX老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，XX老师正用英语做自我介绍时，其他同学都在认真听讲，唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。XX老师注意到，他正在看一本英语小说，他虽然有些不快，但也未多想，就开始教学。XX老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来。“要不要提醒他呢?”XX老师一分神，结果读错一个单词。“切”那个男生发出了不屑的声音。XX老师感觉特别尴尬，上课也没了状态，课后，XX老师从别的老师那里了解到，这个男生叫XXX，曾经因父母工作的关系，在国外上了几年学，英语水平已经很高了。 XX老师向有经验的老师请教，并主动找到XXX交流。XX老师了解到XXX非常喜欢外国文学。于是，XX老师找到许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与XXX交流心得。渐渐地，XXX也喜欢主动找XX老师交流。XX老师让XXX担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后，XX老师发现，XXX不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学校，整个班级学习英语的气氛越来越浓厚了。