伯努利原理吹纸条科学教案反思.docxVIP

伯努利原理吹纸条科学教案反思 学生的思维逐步由形象思维向抽象思维过渡。因此在学习中我注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，并借助实验或多媒体教学手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 本节课引入课题时，我用一个小游戏引入给学生的心灵创造了一个轻松愉悦的空间，这样的环境容易引发学生的好奇心和探究的欲望，学生跟老师一起进入了角色、学习新课时学我也都是选择学生最易获得，最熟悉的器材讲行试验充分调动了学生学习的积极性和主动性。 在吹纸条和吹活页纸的实验中，因选的器材简单易得，所有学生都有了参与机会，让学生先预测可能的现象然后动手去做，使学生发现新的物理情景与平时认知相冲突，激发了学生探究的欲望。 本节课调动了学生学习的积极性、激发了学生探索知识的兴趣，培养了学生怎样依据方案一步一步地解决问題的能力，培养了学生的创新精神。