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全民健身背景下高校体育与社区体育融合发展研究 　　摘要：高校体育在高校教育中逐渐占据越来越重要的地位，并且也越来越被重视，因此促进高校体育实现更好的发展也就十分必要。在现代社会发展大形势下，全民健身已经成为必然发展趋势，在这种大背景下，高校体育发展应当与社区体育实现融合，在此基础上保证高校体育能够实现更加理想的发展，更符合发展趋势，同时为培养体育人才提供更好的支持。 　　关键词：高校体育社会体育融合发展 　　中图分类号：g807文献标识码：a文章编号：2095-2813（2019）06（b）-0200-02 　　高校体育与社区体育在目前体育领域内属于比较重要的两种类型，并且在体育事业中均发挥着十分重要的作用。在目前全民健身理念不断深入的形势下，高校体育单一发展模式已经无法满足实际需求，需要与社区体育相结合，实现两者的融合发展，以保证高校体育与社区体育均能够得到更好的发展。作为高校体育教师，应当积极探索高校体育与社区体育融合发展方式与途径，以保证两者融合发展的更好实现，进而促进我国体育事业能够实现更理想发展。 　　1全面健身背景下高校体育与社会体育融合必要性 　　1.1有利于终身体育发展 　　对于终身体育这一理念，高校体育和社区体育两者在实际贯彻及落实方面表新出较强互补性，其表现主要就是对于终身体育而言，高校体育属于入门及基础，而社区体育属于进一步延伸及发展，这主要从三个方面得以体现，即空间维度、时间维度及价值维度等。首先，就空间维度方面而言，高校体育一般都存在于学校内，在学校之外的区域并不存在，而对于社区体育而言，可使体育的影响力实现扩展，从而对所有参与体育锻炼的人员产生影响;就时间维度而言，高校体育开展体育锻炼基本都是通过体育课，而社区体育中开展体育锻炼的时间并不特定，比较充足;就价值维度方面而言，高校体育通常都是通过制度化教育形式对学生产生作用，而在社区体育可通过非制度化方式使人们实现身体锻炼，促使其身心健康发展。而对于学生及群众而言，其终身体育意识基本上就是通过这三个方面得以形成，因而学校体育与社区体育融合发展对于终身体育实现及发展十分有利。 　　1.2有利于学生实践能力检验 　　在目前全民健身大背景下，在高校体育教育中对于学生的体育实践能力也有着越来越高的要求，而在社区体育中对于人们的体育理论知识水平的要求也不断提升。然而，在目前的高校体育教学中，往往只是对学生开展体育理论知识及体育技能教学，然而学生并无机会进行实践，而在社区体育中，主要就是开展体育实践，而体育理论知识往往比较缺乏。因此，通过高校体育与社区体育之间实现融合发展，能够为学生提供充足机会使其进行实践，从而也就能够对学生实践能力进行较好锻炼及培养。与此同时，也能够使社区群众了解更多的体育理论知识，使其整体体育素养得以提升，这对全面体育的实现具有十分重要的作用及意义，也是全面健身的必然需求[1]。 　　2全民健身背景下高校体育与社区体育融合发展中存在的问题 　　2.1实际运行机制缺乏健全 　　就目前高校体育与社区体育发展实际情况而言，为能够实现两个的融合发展，应当保证两者的资源实现共享理想。然而，目前很多高校在发展高校体育方面首先考慮的就是自身教学需求能够得到较好满足，使学校内教学秩序保持稳定，在这种情况下为能够使社区体育与高校体育资源实现共享，需构建相关制度保障机制，以实现相关体育资源的协调及统筹。但是，目前对于学校与社区，并无相关组织领导机构及管理对其实行统筹管理，即便存在统筹管理，但成熟有效工作机制比较缺乏，导致高校体育资源和社区体育资源之间无法实现统筹利用，进而导致两者间在组织开展体育活动方面缺乏统一规范及管理，对于两者融合发展十分不利。 　　2.2组织形式仍旧比较单一 　　就目前高校体育与社区体育发展实际情况而言，其组织形式主要包括两种，其中一种为政府拉动方式，另外一种就是兴趣共聚方式。其中，政府拉动方式就是选择政府部门所传达体育任务作为指导，要求高校及社区通过共同合作将其完成，具有加强的组织纪律性，同时也具有临时性特点，这种放肆的特点就是两者由于政府任务实现融合，在将政府任务完成后也会自动分离。兴趣共聚方式就是具有相同体育兴趣的人聚集在一起，其中包括高校学生，也包括社区群众，这种方式虽然具有较强持续性，但缺点就是比较松散，统一领导比较缺乏，缺乏相关制度保障，也就很难实现持久发展[2-3]。 　　3全民健身背景下高校体育与社区体育融合发展策略 　　3.1科学构建互动发展有效管理及工作机制 　　全面健身大背景下，高校体育与社区体育融合发展已经成为必然趋势，而为能够实现两者融合发展，其首要任务就是促使有关体育管理部门能够