高校文化创意产品设计谈.docxVIP

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高校文化创意产品设计谈   〔摘要〕高校文创是校园文化展示的良好载体,其创意产品设计研究意义重大。本文通过总结现阶段高校文创产品普遍存在的问题,以山东建筑大学“皂角树文创”为切入点,详细阐述“皂角树文创”产品研发设计路径,分析其文创产品设计的特点,并在深入研究的基础上提出革新设计思路、树立用户思维、以技术赋能产品、完善文创人才培养体系等助力高校文创发展的建议,以期为高校文创产品设计研究提供借鉴和参考。   〔关键词〕皂角树;高校文创;设计研究   “文化是一个国家和民族的灵魂。没有高度的文化信心和繁荣,就不会有中华民族的伟大复兴。”近年来,以文化为内涵、产品为载体的文创产品受到大众的追捧,文化创意产业成为最具发展潜力的新兴产业和提升文化软实力的核心力量之一。在当今这个互联网时代,公众越来越追求个性化的产品体验感,由于文创产品本身定义较为模糊,高素质的设计人才缺失,导致高校文创产品良莠不齐,文创品牌缺失,必须革新校园文创的设计理念和思路。   一、现阶段高校文创产品普遍存在的问题   由于起步晚,我国高校文创产业整体水平不高,在开发设计、创意表现方面并没有形成完整的体系,综合归纳起来,普遍存在以下问题:高校文创产品本身缺少文化内涵;类目重复严重,缺乏创新性;鲜有匠心手作,批量生产泛滥;缺乏用户思维,体验感较差。   二、高校文创发展建设思路   (一)革新设计思路   1.充分结合高校地域特色文化以地处文化大省的山东建筑大学为例,山东作为中国历史上第一个诸子百家时代里表现最优异并首先崛起的文化中心,涌现了一大批至今仍对中华文化乃至世界文化产生影响的文化巨子,如孔子、孟子、曾子、孙子、墨子等等,他们为奠定中华文化的基础贡献甚巨。深厚的历史文化积淀为校园文创产品开发提供了大量素材,要求设计师需要还原中国的文化传统,从古典文明中寻求创新和灵感。   2.增强高校品牌价值每个校园内都有独属于自己的校园文化,校园文化是一种氛围,一种精神,与知识、教育、艺术相结合,是学校精神文明、校园特色的核心之一。学校的名师和特色学科不言而喻,更是行动着的“文化传播者”。因此,高校文创产品的开发设计要以历史为基础,以高校独有的文化特质为出发点,充分挖掘这一极具传播力和渗透力的文化,凝练成设计元素,寻找与当今社会生活的联系,才能做出实用且有内涵、有灵魂、贴近受众群体的产品来。   3.融合传统文化精髓在产品的研发、建立、推广过程中,要坚持结合自身实际情况巧妙让传统文化“活”起来,拒绝生搬硬套、盲目跟风。将校园文化整合重塑、融合传统文化的灵魂,为文创产品注入新的文化内核,实现传统文化、传统工艺的当代传承。   (二)技术赋能产品   1.利用新技术实现产品形态的革新在日新月异的市场中,3d打印、vr虚拟现实、ar增强现实等全新的技术带来新的体验,产品和终端正变得更丰富多样,也为高校文创行业的发展带来更多的想象空间。对已有产品可进行深化改造,使其在概念层面呈现出新的面貌,富有形式美。   2.利用新技术平台传播产品近年来,高校文创产品有分众化、小众化的消费趋向,“潮、文艺、酷”成为年轻人追捧的文创产品,校园文创产品的开发更是要坚持当前个性化、细分消费的需求,这些垂直细分领域,继续细耕细作。同时,高校文创产品需要不断追踪使用先进的科学技术手段,追寻无限的传播能力,围绕社交、娱乐等多元创新的尝试,巧妙地把握用户的心理。   (三)树立用户思维   在移动互联流量碎片化、客户碎片化和传播碎片化的时代,圈层现象显著,文创产品的设计要有意境,校园创意产品在精神层面上要满足人们对预期产品和延伸产品的心理需求。   (四)将校园文创纳入实践教育体系   将校园文创纳入实践教育体系,为大学生提供更多地接触文创产业的机会,在较短时间内通过具体的生产性实践,高效率提高学生的创新实践能力,使学生的专业应用能力随着实践积累的过程不断提升。学生在参与文创项目开发的过程中可在严格的技术要求下切身体验感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐,有利于培养学生良好的职业道德、认真负责的工作态度,以及团结协作精神和坚定乐观的生活态度。因此,将校园文创纳入实践教育培养体系,培养适合时代发展潮流的全能型设计人才十分必要。   三、山东建筑大学“皂角树”校园文创产品体系开发路径   (一)产品定位   “皂角树”校园文创产品,通过多次研讨和论证,确立了以具有学校学科特色的文化品牌“皂角树”为切入口,逐步梳理出切合“皂角树”这一特定主题的设计理念与创作思路及文创设计方向。根据不同的受众定位、选材以及制作工艺等成本控制,确定设计方向进行研发。一级受众

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