《弧长和扇形面积》.docx

24.4弧长和扇形面积（肖莲琴） 第一课时 一、教课目的 （一）学习目标 理解弧长与圆周长的关系，能用比率的方法推导弧长公式； ?认识扇形，类比推导弧长公式的方法推导扇形面积公式； 3?能运用弧长计算公式和扇形面积计算公式解决问题. （二）学习要点 弧长计算公式和扇形面积计算公式. （三）学习难点 会运用弧长计算公式和扇形面积计算公式解决问题. 二、教课方案 （一）课前设计 预习任务 阅读教材P111?112,再填空： （1）半径为R的圆的周长为2二R，面积为二R2. 圆心角所对的弧长是翁，化简为: n二R —?于是，n°的圆心角所对的弧长为 180 180 （2）因为在半径为R的圆中，360。圆心角所对的弧长（即圆的周长）为 2二R，所以1°的 （3）由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫做扇形 .因为在半径为R的圆中， 3600圆心角所对的扇形面积（即圆的面积）为 -R2，所以1°的圆心角所对的 nR2 弧长是一^.于是, n°的圆心角所对的弧长为 360 360 预习自测 （1）半径为10cm的圆中，60°的圆心角所对的弧长是_________. 【知识点】弧长的计算公式 【思路点拨】已知半径、圆心角，能够直接套用弧长计算公式求得弧长 【解题过程】解：???半径R=10cm,圆心角n=60° ???由弧长计算公1801803 cm 【答3 (2)以下列图片中，暗影部分为扇形的是__________(填图形编号) ④⑤ 【知 【思路点拨】扇形是由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的，必定有一条边是弧线,极点一 定在圆心处，不会在圆周上. 【解题过程】依据扇形的定义：扇形是由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形,所以只 有③、⑤是扇形，其他都不是. 【答案】③、⑤ (3)______________________________________________________已知扇形的圆心角为 120°，半径为6,则扇形的面积是. 【知识点】扇形的面积计算公式 【思路点拨】已知半径、圆心角，能够直接套用扇形面积计算公式求得扇形面积. 【解题过程】解：???半径R=6,圆心角n=120° 22 ???由扇形面积计算公式： 匚’二 6 12 二. 360 360 【答案】12■: (4)________________________________________________________________________ 已知一扇形的面积为8兀，且该扇形的半径为4,则该扇形对应圆心角的度数是______________: 【知识点】扇形的面积计算公式的逆用 【思路点拨】已知扇形面积、圆心角，能够逆用扇形面积计算公式求得扇形圆心角的度数， 实质 上扇形面积、圆心角度数、半径三者中能够“知二求一”. 【解题过程】解：???半径R=4,扇形面积=8二 22 ???由扇形面积计算公式：匸皂二- 4 8 二 360 360 解得：n-180 ?圆心角度数为180° 【答案】180° (二)讲堂设计 1知识回首 师问：生活里有很多物件或许建筑都体现出流利的圆弧形，小学已经学过了相关圆的周长和 面积公 式，你还记得吗？ 生答：圆的周长公式：2二R或二d（R表示圆的半径，d表示圆的直径） 生答：圆的面积计算公式：二R2 师问：弧是圆周的一部分，扇形是圆的一部分，那么弧长与扇形面积应怎样计算？它们与圆 的周长、 圆的面积之间有怎样的关系呢？ 【设计企图】本节课研究的弧长是圆周的一部分、扇形面积是圆面积的一部分，都离不开小 学里 学生已经掌握了圆的周长、面积的计算公式，所以本节课从回首两个基本公式下手. 2?问题研究 研究一弧长的计算公式（★） ?活动①动画展现，研究新知 师问：以下列图，在半径为R的OO上，有两动点A、B，当A、B两点在圆上运动时，想一想弧 AB的长度与什么要素相关？ O 生答：与/AOB的大小相关 师问：当/AOB=360°时，弧AB的长表示什么意思？ 生答：OO的周长，即I=2二R 师问：当/ AOB=1°时呢？弧AB的长与整个圆的周长是什么关系？ 生答：当/ AOB=1 11 —，即1=—2二R °时，弧AB的长是整个圆的周长的 360 360 师问：当/ AOB=2 °时呢？ 生答：当/AOB=2°时，弧AB的长是整个圆的周长的—，即1=—2二R 360360 师问：当/AOB=n°时呢？ 生答：当/AOB=n°时，弧AB的长是整个圆的周长的—，即1=』2二R=丄迟 360360180 师：特别好，弧AB的长I=—2二R=“迟，这就是弧长的计算公式，此中n表示弧AB360 180 所对的圆心角的度数，R表示弧AB所在圆的半径?依据弧长的计算公式，我们可知，只需 知道n和R就能够求弧长. ①当