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“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系 　　中国少先队工作学会副秘书长 　　“红领巾奖章”是共青团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》中推出的“少先队员阶梯式成长激励评价体系”的核心载体。“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”有什么区别和联系？笔者结合基层实践经验谈一下自己的学习认识。 　　开展“红领巾奖章”活动就是要让少先队回归本位，按照党中央的要求，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，承担起思想政治教育的大任务。 　　一、“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别 　　首先，培养目标不同。 　　“雏鹰奖章”最早起源于上世纪90年代初期，培养目标与素质教育基本一致，即培养社会主义事业的合格建设者和接班人，对少先队员提出“自学、自理、自护、自强、自律”的“五自”目标要求。“红领巾奖章”的目标设定为“切实增强少先队员光荣感”。从培养目标上看，“雏鹰奖章”更宽、大、全，涵盖少先队员的学习与生活诸多方面，与学校教育培养目标几乎重合。 　　其次，章目内容不同。 　　因培养目标差异，两者在章目选取内容上也有较大区别。“雏鹰奖章”是从少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面要求设定章目。因章目内容宽泛，最多时，仅全国少工委设定，适合城市儿童的基础奖章共5类41枚、适合农村儿童的