《食物在体内的旅行》—教学设计【教学参考】.docxVIP

《食物在体内的旅行》一教学设计【教学参考】 《食物在体内的旅行》一教学设计【教学参考】 《食物在体内的旅行》教学设计 【教材分析】 《食物在体内的旅行》是教科版科学课小学四年级上册《我们的身体》单元的第5课内 容。本课教学涉及到消化系统，消化系统的主要功能是将食物摄入体内，分解、消化食 物并吸收营养物质。 在前面的课程中，以“运动起来会怎样”为课题，初步认识了人的呼吸系统、循环系统的 简要知识，而本课接上课内容，既回答了“运动需要的能量从哪里来？ ”的问题，又提及 口腔的作用，为下节课进一步了解“食物在口腔里的变化”做铺垫。《食物在体内的旅行》 由“引入”、“了解人体的消化器官”、“知识巩固与拓展”三个环节构成，既是学习人体四大 系统之一的消化系统的重要局部，同时承上启下，为学生对身体的认识形成整体概念。 【教学目标】 .知道人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 . 了解人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，彼此各有功能，又相互合 作，最终完成对食物的消化、吸收过程。 .能够结合图片，认识各种消化器官，并不断完善自己的知识结构。 .通过知识的学习，关注自身健康，形成良好的饮食习惯。 【重点难点分析】 本课是对前面课程内容的补充，也是对运动需要的能量从哪里来的问题的补充，因此 学生对人体消化器官各局部及其功能的掌握是教学重点。同时对本课的学习是建立在 已有的经