《声音的产生与传播》教学设计.docxVIP

《声音的产生与传播》 一、知识目标：1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道 声音是由物体的振动产生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的 传播速度不同。 二、能力目标：1、通过观察和实验，培养学生初步的研究问题的方法。2、锻炼 学生初步的观察能力。 智能与风格 教学策略 课堂实例情况 掌握型 音乐智能 身体运动智能 自然智能 语言智能 数理逻辑智能 激发兴趣 实验观察 归纳学习 难度渐进 ⑴播放美妙旋律，大家想象声音是怎样产生的？大家 让摆在你们面前的橡皮筋、刻度尺、音叉发出声音， 仔细观察想想它们。 ⑶敲击音叉观察物体是在发声前、发声后还是正在发 声时在振动？ ⑷归纳声音的产生［结论一切正在发声的物体都在振 动；振动停止，发声也停止。］ (16)让学生思考、讨论利用回声测海底深度时需要知道 什么物理量？需要测量什么？用什么公式进行计算？ 理解型 数理逻辑智能 身体运动智能 人际关系智能 语言智能 分析对照 归纳学习 实验研究 获得知识 实验意识 ⑵比拟它们发生时的情形，找出声音产生原因？ ⑩和伙伴讨论并总结声音的传播条件，及哪些介质能 够传声？(声音传播需要介质，固体、液体、气体都 能传播声音。真空不传播声音。) (11)轻轻敲一敲桌子，听发出的声音，再把耳朵贴在桌 面上，用同样大小的力敲桌子感受一下听到两次声音 是否一样？原因？ ?为什么公式s=vt是利用回声测距离的原理？听到回 声最近距离？ 自我表达型 语言智能 身体运动智能 视觉空间智能 音乐智能 旁征博引 描述感受 假设推论 严谨的科 学意识 自我表达 ⑷能举几个不振动发生的例子吗？ ⑸用手摸着喉头局部朗读大屏幕上的结论。 ⑼我们听到的声音是靠什么传播的？其他气体可以 吗？如果没有介质，声音会传播吗？用课件演示真空 铃实验 (M)用媒体演示回声的动画，并提出问题开山放炮时为 什么能听到隆隆不绝的响声？ ?编写一段有韵律的诗歌，歌曲等形式总结这节课的 内容。 人际型 语言智能 人际关系智能 联系生活 合作学习 ⑹描述几个在你生活中发生的物体，想一下它们是靠 什么传播声音的？  数理逻辑智能 视觉空间智能 培养科学 意识 分析归纳 创造性思 考 ⑺表演实验：“土 ”。教师采访：你听到的声音 是通过什么传播的？ ⑻演示“钓鱼、鱼网发声器”的动画，说明什么问 题？ ?用媒体演示声速动画，让学生认真阅读、分析课本 上的声速表再结合动画发现规律。(①声音在不同介 质中速度不同。②一般情况下，声音在固体中传播得 最快，在液体中较慢，在气体中最慢。③声音在不同 温度下，在同一介质中的传播速度也是不同的。) ?能说明为什么古代打仗探听敌军是否逼近，要趴在 地上听吗？ (15)让学生思考、讨论课本上的想想议议：利用回声测 海底深度时的原理。