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八年级英语下册第三单元说课稿 八年级英语下册第三单元说课稿 一、教材分析: 本单元是人教版初中英语八年级下册 Unit３，主题是“家务和许可”，其功能项目是“礼貌地请求”和 “征求许可”。语言目标是要求学生学会用情态动词could 来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。本节 我要讲的是本单元的 Section A 的第一节。 二、教学目标 : 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标： 知识与能力：学会表示家务的短语；学会用 could 表示礼貌的请求以及征求许可，并能作出相应 的回答。 过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，大部分学生都会回 答做家务，由此过渡到关于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形式， 让学生练习用 could 表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。 情感、态度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成 良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己 力所能及的事情来帮助父母。 三、教学的重、难点 : 基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语和 could 表示礼貌的请求和征求 许可的用法。 教学难点为 could 表示礼貌的请求和征求许可的用法。 四、教学方法: 通过形式多样的课堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地掌握本单元的知识要点，提高英语听说 读写的能力。 五、教学过程设计 Unit 3 The First Period (Section A) Step 1 Lead-in (良好的开端是成功的一半,因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能 唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的 成功打下基础。) T: Do you often help your parents to do some housework at home? What do you usually do ? 学生们纷纷站起来说说自己在家做的事情，过渡到本节的内容。 Step 2 Speaking 教师出示几张做家务的图片，引导学生学习一些有关做家务的动词短语。由 1a 部分的图片引出本 节的目标语言，然后要求学生两两对话多多练习目标语言，达到能脱口而出的目的。 Step 3 Listening 接下来的听力要求学生自主完成 1b 的内容。通过听来巩固目标语言的用法。 Step4 Tips 帮助学生总结本节的语言结构，同时归纳一下英语中表示请求的句型。并要示学生在小组内合作的 形式举出相应的例子，然后板书到黑板上让全班来分享。不妥的地方教师可以学生修正。 Step 5 Practice 要求学生自主完成 5 个单选题来检测学生的学习情况。先独立完成，再小组讨论，最后全班交流。 Step 7 Summary 回顾本节课所学内容，同时能意识到要在生活中多帮助父母做一些力所能及的事情。 一、教材分析: 本单元是人教版初中英语八年级下册 Unit ３，主题是“家务和许可”，其功能项目是“礼貌地请求”和 “征求许可”。语言目标是要求学生学会用情态动词 culd 来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。本节 我要讲的是本单元的 Sectin A 的第一节。 二、教学目标: 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标： 知识与能力：学会表示家务的短语；学会用 culd 表示礼貌的请求以及征求许可，并能作出相应的 回答。 过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，大部分学生都会回 答做家务，由此过渡到关于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形式， 让学生练习用 culd 表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。情感、态 度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活习 惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己力所能及的事 情来帮助父母。 三、教学的重、难点: 基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语和 culd 表示礼貌的请求和征求许 可