极限与配合的术语及定义.pptxVIP

第1页/共28页一、教材分析1、教材特点（针对性强） 本章节内容选自沈学勤主编、北京●高等教育出版社出版、2008年7月第1版教材名称《极限配合与技术测量》，是全国中等职业教育精品规划教材。（校企合作） 适应中等职业教育发展的要求——以服务为宗旨，以就业为导向，以突出职业意识和职业能力的培养为主线，走产学结合发展道路，所以教材引入企业真实工作任务作为教学内容，教材内容更具有实用性和可读性。加强应用理论知识、解决实际问题能力的训练。第2页/共28页2. 课程所处的地位和作用 从整体来看，本章节内容是全书的核心内容，也是学生进入专业课学习的第一课（第一章是绪论）。第一课学习的好坏，直接影响着学生学习后面内容以及其他专业（基础）课的兴趣和接受的程度。比如说，机械制图有关零件图、装配图的内容，各门工艺课的有关内容等等都会涉及到本课程的内容。而且目前，在对口升学中定为考试科目 ，可见其内容的重要。 是一门极其重要的核心专业基础课程。第3页/共28页二、教学目标一、认知目标：1、掌握孔和轴、尺寸、偏差与公差、配合的术语定义；2、熟练掌握公差带图的作法以及有关图表的查法。二、能力目标 培养学生的自学能力，使他们能在实习或生产中解决相关的技术问题。第4页/共28页三、教学重点、难点 【教学重点】 1、掌握偏差与公差之间的区别与联系； 2、掌握公差带图的作法； 3、熟练掌握配合的有关计算。 【教学难点】 1、掌握偏差与公差之间的区别与联系；第5页/共28页四、学情分析中职学校的学生，大部分是由初三分流过来的学生，大部分学生升不上高中，转而进入职业学校学习，所以学生总体质量不是很好，但是新生刚刚进入新的环境进入学习时，绝大部分学生的纪律性还是相对好一些，但是主观能动性不强，这就需要在刚开始进入教学时，培养学生的学习气氛，以提高学生的学习积极性为出发点，对机械知识感兴趣的学生要进行表扬及鼓励，带动其他学生学习。第6页/共28页结合学生特点，认真分析原因，首先给学生明确这门课程对于以后工作的帮助，并且积极采用形象生动，形式多样的教学方法以及让学生广泛积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生解决问题的能力，增强学生自信心，建立乐观积极地学习生活态度，促进学生个性发展。第7页/共28页 由于职校生的基础知识比较差一些，在教学实践中注重以下三方面： 1、坚持“以素质教育为基础，以提高能力为本位，促进学生全面发展”的教学指导思想。内容得当，突出操作，实用性要强。 2、以满足社会需求和学生实际需要为教学目标，教材难易适度，与学生实际水平相衔接。 3、调整习题结构，突出练习，以提高教学质量为重点。 本节课的侧重点应放在“图表的查法、弄清楚偏差与公差之间的区别与联系和掌握公差配合的基本概念”几个问题上来。第8页/共28页五、教学方法1、基于课程特点，着重采用“读导式讨论”的教学方法 鉴于目前只有理论课的实际情况，本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，结合职业教育的特点，采用学生参与程度高的读导式讨论教学法。在学生看书、讨论的基础上，在老师启发引导下，再运用问题解决式教法，师生交谈法，图像演示法，产生互动教学。第9页/共28页2、教学方法应注意事项： 在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学事例，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，让学生轻松学习，快乐学习。第10页/共28页12345六、教学过程一般的课堂教学过程复习提问导入新课课堂练习巩固新课布置作业第11页/共28页2.1极限与配合的术语及定义? 2.1.1 有关孔和轴的定义1、孔：主要指工件的圆柱形内表面。（包容面）2、轴：主要指工件的圆柱形外表面。（被包容面）第12页/共28页2.1极限与配合的术语及定义? 2.1.2 尺寸的术语及定义 1、尺寸：用特定单位表示长度值的数字。 如20mm，40μm；在机械制图中图样上的尺寸通常以 mm为单位，在标注时常将单位省略，仅标注数值。 2、基本尺寸（孔L；轴l）：设计时给定的尺寸。 由结构设计和强度、刚度计算确定的尺寸。基本尺寸一般按照标准尺寸序列选取。第13页/共28页laLalaLa2.1极限与配合的术语及定义第一节 极限与配合的术语及定义? 2.1.2 尺寸的术语及定义3、实际尺寸（孔La；轴la）：通过测量所得尺寸。 由于形状误差的存在，孔、轴实际尺寸La/la不唯一。实际尺寸La(la) 含测量误差。第14页/共28页第一节 极限与配合的术语及定义2.1极限与配合的术语及定义? 2.1.2 尺寸的术语及定义 4、极限尺寸：允许尺