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面向学科核心素养的信息技术单元设计与实现 李锋/程亮/王吉庆作者简介： 李锋，华东师范大学教育信息技术学系副教授，主要从事 信息技术课程与教学研究；程亮，华东师范大学教育信息 技术学系研究生，主要从事人工智能教育研究；王吉庆， 华东师范大学课程与教学研究所教授，主要从事信息技术 课程与教学研究（上海200062） o原发信息： 《课程?教材?教法》（京）2021年第202110期 第114- 119页内容提要： 面向学科核心素养教学是我国教育改革历程中对“双基” 教学、“三维目标”教学的再次升级，促使教师从“关注 知识点的课时设计”向“注重结构化知识单元设计”的发 展。分析信息技术新课程实施的教学案例，其中还存在着 “计算思维教育简化为编程练习”“数字化学习与创新简 化为新技术操练” “信息社会责任简化为课堂故事”等问 题。针对教学中的现实问题，面向学科核心素养的信息技 术教学就要摆脱“课时主义”束缚，在教科书与学情分析 的基础上，立足学科大概念，依托主题活动，通过概念 群、问题链、活动任务的方式进行单元设计，促进信息技 术教学从知识传递向学科育人的开展。 关键词: 学科核心素养/大概念/结构化知识/高通路迁移/单元设计期刊名称：《中学政治及其他各科教与学》 复印期号：2022年02期 作与创新活动的机会。明确信息技术单元目标和活动主题后，单元活动需 要聚焦需要解决的关键问题