《去括号法则》教学设计、课后反思.docxVIP

关注学情一一(去括号法那么)教学设计、课后反思 学习目标］ .在具体的情景中感受去括号的必要性，了解去括号的依据，归 纳去括号法那么，能利用法那么进行去括号运算； .在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得整式加减的 法那么，体验探求规律的思想方法； .通过探究过程体会类比思想，觉察数学知识间的普遍联系， 增强学习数学的兴趣。 教学过程］一、课前引例 同 学 们， 这 有一个 式 子： (xyz2+4xy-l) + (-3xy+z2yx-3) - (2xyz2+xy)，请同学们任意给出 x, y, z 的值，我能马上说出答案，你信托吗？ 设计意图：创设实际悬念引入新课，激起学生探究的热情，使学 生产生困惑，如何去括号呢？带着问题走进本课。 二、复习回忆.你还记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？ 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘, 再把积相加。用字母表示为：再b+c)=ab+ac .利用乘法分配律展开式子： (1) 12x(16(3) + 3(x -1)(4) -(x -1) 设计意图：学生回忆并答复，先回忆乘法分配律的概念、字母表 示，再做具体的题目，加深回忆，然后再做含有字母的问题，为本节 课的学习提供迁移和知识根底。 三、走进生活 问题1、小明带了 10元钱去商店购物，花了 2元买文具盒，3元 买铅笔，他还剩多少钱？ 问题2、如果他花了 a元钱买文具盒，