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浅谈农村初中数学新课程课堂的有效教学 　　【摘要】我们所讲的有效课堂，指的是我们老师应用新型教学理念进行指导，让学生得到了质的提升或发展。新课标要站稳脚跟，需要做课堂军事基地里的司令，掌握着整个课堂教学的质量。对于农村数学课堂存在的问题，教师在具体的教学中要保持积极的心态，为学生创设一个平等、活跃的学习氛围，培养学生良好的学习习惯。 　　【关键词】有效;新课标;教学质量 　　虽说我国经济正在飞速发展中，但是，农村不同于城市的发展水平，经济水平相对落后，基本的生活质量、环境、建筑难以保证，因此教育资源属于匮乏水平，甚至有的农村还没有学校，使得农村的教育工作难以进行，在这样客观的环境和因素下给农村的老师一种散漫的工作态度，对学生也是随意的，造成农村的教学质量较低。为此，我以农村数学教学为例，分析了存在的问题及应对策略。 　　一、教师存在问题 　　现在的农村老师大部分都是城市刚毕业的大学生，或者是从农村出去又回到农村的，这些老师身上都还带着城市的生活气息，习惯了城市的生活节奏，也习惯了硬件条件先进的教学环境。因此，到了农村，面对资源和设备的匮乏，老师难免会有负面情绪，时间一久就会成习惯，导致上课散漫不认真，学生的成绩不理想。其实，这个问题并不是突发性、短暂的，它其实是日积月累的一种现象，一代接着一代的教学思想相传，然后缺乏从根本改变的人，使得当前农村教学问题愈演愈烈。 　　二、对教师工作现存问题进行改正 　　问题是长时间形成的，那么解决它就不能操之过急，得循序渐进，对症下药。现在的教学状况学生已经适应，如果突然改变教学模式和态度，学生会无法接受，一旦方法不对，效果就会适得其反，这需要慢动作，就像吃饭一样。而作为数学老师，更应当从自身条件出发，思考改变对策，落实新课标课堂。例如：我们每周都会有例会，每次月考、期中考试、期末考试都会有成绩分析会。数学的的讨论会首先会从成绩开始，然后以成绩分析存在的问题。因为农村学校都比较小、学生也少，所以成绩一目了然，像城市的学校学生很多，校对成绩时需要花很多时间，而且对待工作很严谨，像数学这种概念型的学科分数波动较大，尤其在中学阶段，引入了很多新知识，难度系数又上升了一个阶级，所以学生难免会有挫败心理，对数学失去信心。而对于这种心理，细心的老师能通过日常的上课表现、成绩发现。因此，我们要积极参与各个学科的研讨会，把自己学生的学习状况做一个详细的表格，把强项的地方、薄弱的地方进行标记。命令是逐级下达的，教学工作也要逐级落实，只有从校长到主任再到老师都做好了新课改的准备，才能有效落实好数学的新课标课堂。内部工作有序安排妥当之后，我们还要与学生家长沟通，召开家长会得到家长的支持，这样农村的学生就能接受新的教学模式。 　　三、着力培养学生的自主学习能力 　　现在学生的学习状况就像放牛，鞭打一回就前进一步，属于被动的学习，缺乏自主学习能力。每个学生都一样，不论是城市还是农村的的孩子们，他们都是平等的，都很聪明，只是缺少指路明灯，而老师要做的就是做好这盏指路明灯。首先，我们要培养学生的学习兴趣，有了兴趣这个小老师，学习成绩自然而然就上去了;其次，我们要善于挖掘学生的创造能力，处于中学阶段的学生的创造能力和思维都很活跃，由于当前旧时教育观念束缚了学生们的思想，利用考试促使学生成为学习机器，使得思想变得机械化，潜力被埋没，我们要善于利用课堂的有利条件进行发掘。例如，我的数学课堂往往比较热闹，我喜欢带领学生快乐地学习，开动脑筋思考问题。我教授三角函数时，会先从函数的角度开始讲解，同时也是复习之前的知识，然后，三角形这部分知识，我会采用提问的方式让学生回答，从三角形的定义到定理、分类都让学生回答。回答完毕后，我再综合起来做一个小结，然后引入将要学习的新知识。光说不练假把式，我们讲完了公式定理，要以典型例题讲解练习，告诉学生公式的应用。我把自己的专场完成之后，接下来的时间就交给学生了。我开始以题目为比赛，让学生在规定的时间内解题，看看哪些学生速度比较快，哪些又是解不出来的，这也是对学生学习状况的检测。在这样小小的竞赛当中，用活跃的气氛调动了学生的学习兴趣，挖掘了自主学习的能力。 　　四、為学生制定学习资料 　　农村不比城市资源好，城市的学校周围有很多书店，有很多学习资料，学校也会采购一些课外读物、工具书、练习题给学生，这可以增加学生的题库量，拓宽学生的知识面。但是，在农村除了课本和配套的习题外，没有其他的课外书籍和习题，这样学生的题目量较少，考试题目又比较灵活，学生很难应对。所以我们老师要花时间研究考试动向和涉及面，制定一些适合学生的资料。例如：数学有很多概念、定理、公式，学生容易混淆。我会在每一章节的学习结束后，罗列好重难点、涉及的公