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电工基础教学设计 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI- 《戴维南定理》教案 【三维目标】 1、知识目标： 理解二端网络的概念，能分清有源二端网络和无源二端网络。 掌握有源二端网络的开路电压和无源二端网络的等效电阻的计算方方 法。 掌握戴维南定理的内容；会用戴维南定理求解电路中某一条支路的电 流，并能熟练应用到实际电路中。 2、能力目标 通过戴维南定理的教学，培养学生观察、猜想、归纳和解决问题的能 力，调动学生探究新知识的积极性。 通过运用戴维南定理求解某一支路电流、电压，培养学生应用戴维南 定理分析、计算电路的能力。 3、情感目标 激发学生对新课的探究热情，增进师生之间的情感交流。 通过戴维南定理的学习，使学生学习处理复杂问题时所采用的一种化 繁为简的思想。 【教学重点、难点】 1、 重点 戴维南定理的内容及应用． 应用戴维南定理如何将复杂的含源二端网络等效化简为一个电压源． 2、 难点 戴维南定理引出时的探究过程． 应用戴维南定理解题时如何具体计算含源二端网络的开路电压． 【教学方法】 讲授法；讨论法；启发式教学法（在应用戴维南定理解题的过程中通过教师 的启发、点拨、引导学生在理解戴维南定理实质的基础上按照一定的逻辑顺 序，逐步求解，从而达到会应用戴维南定理的目的）。 【教学过程设计】 一、 复习提问，引入新课 师：给同学们一个复杂直流电路，求解下图中流过 R 3 支路的电流 I （已知电 3 源电压和电阻阻值），试应运所学过的知识，请问有哪些分析方法？请 同学们讨论并写出各种方法的解题过程。 生：（用支路电流法或叠加原理写出解题过程）。 师：（用多媒体展示学生的分析过程）这两种方法各有优缺点，我们应熟练 掌握、灵活运用。但是，若求解复杂电路中各支路电流，我们发现采用 支路电流法、叠加原理时计算工作量较大。那么有没有更好更简单的分 析方法呢？ 师：我们今天来学习一种新的方法，只需三步就可以求出某一支路的电流， 是什么方法能如此方便我们计算呢？大家想不想学呢？这就是我们本节 课所要学习的课题——戴维南定理。 a ++ + + 1 - E 2 - R 3 I 1 R 1 I 2 R 2 I 3 b 二、 新课教学 设计意图：通过学生做题过程 （一）二端网络 引导学生复习这两种方法，同 （教师展示电路图，启发学生引出二端网络的概念极其分类） 时激发学生渴望学习新知识的 二端网络：任何具有两个出线端的部分电路。 有源二端网络：含有电源的二端网络。（如图 a 所示） 无源二端网络：不含有电源的二端网络。（如图 b 所示） 无 有 （教师提出新（问a题：）源 (b) 源 如果将二端网络等二效成电源，若能求出等效电源的参数电动二势 E 和内 阻 R ，那么原来复杂电路就可化为单一回路的简单电路，我们便能方便求 0 解未知量，所以问题的关键变成：如何计算等效电压源的电动势 E 和内阻 R ？ 设计思路：根据以上猜想先得出下面（a）、（b）、（c）三个图示，引导学生得 设计思路：根据以上猜想先得出下面（a）、（b）、（c）三个图 示，引导学生得a出戴维南定理的内容 a 线性 E ；再引导学生理解戴维南定理 (a) + a （二）线戴性维南定理 有源 R r 对 a R 有源 二端 二端 求电动势 图 应 求内阻 图 b - b 无 b b 戴维南定理内容：任何一个线性有源二端网络，对外电路而言，都可 以用一个等效电源代替； 这个等效电源的电动势等于该网络两端点间的 开路电压 U ；等效电源的内阻等于该网络中所有电源不作用（电压源短 ab 路、电流源开路）时所得无源二端网络的输入电阻 R 。 ab （三）、戴维南定理的应用 1、例题：在图示电路中，已知 E1=40V，E2=20V，R1=R2=4?，R3=13 ?， 试用戴维南定理求电流 I3。 a . + + E E a ++ + E E a + 1 2 -a1 原题2- 图（1） - a IR – I 3 3 R 图（–2） UI 0 U R RI R I R R 1 1 2 2 0 –+1 32 I – + 3 R 图（3）R 1 2b b E _ 图（4） b 解设：计(1思) 路断：开师待生求互支动路，求通等过效教电师源的的启电发动，势引导E，学如生图边(想1)步所骤示边。画 b E = U = E + I R = 20+ ? 4= 30V 0 2 2 求等效电源的内阻 R ，如图(1)所示。 0 R R ? 1 0 R 1 R ?2 ? 2? ? R 2 从 a、b 两端看进去， R 1 和 R 并联： 2 画出等效电路求电流 I 3 ，如图（3）所示 2、课堂练习 如图所示电路中求流过