《三位数乘两位数》听课反思.docVIP

《三位数乘两位数》听课反省 这节课一开始老师就帮助学生复习旧知，为这节课的学习打下坚固的基础。 师：同学们，今日我们的学习主题是《三位数乘两位数》。请同学们回想一下，以前我们学习过哪些笔算乘法？ 生：回想、沟通。 师：请大家达成学习单中的笔算乘法式题。 生：集体达成，学生板演432×2、32×12。 假如开头在这里校订结束达成导入，也无可非议，但是老师的智慧之门才刚刚打开。经过学生的回答， 一条清楚的思想路径在师生互动中跃然于黑板上。这样授课“温故”而“知新”的作用，便让学生从原有知识中汲取营养，为创办新的知识打下基础。 在接下来的新授中教师在唤醒学生已有知识经验的基础上，放手引导学生去自主研究，与已有的知识进行类比、比较差异，把新知识转变成旧知识，新旧知识关系，实现知识的有效迁移，形成新的知识构造。当学生随老师一同关注这种算法的时候，老师数形联合，利用小棒图，形象直观地让学生理解算理，并追问学生：假如不和百位上的4相乘，谁就没了？让学生形象直观地看到算法提炼的过程。 “教是为了不教”，我们应当让学生会学、能学。纵观整节课，给我最大的感觉就是教师在朴素的授课 中让新知在学生已有的知识构造中开枝散叶，从而完满学生的认知构造，使得整节课智慧中彰显学科本真。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．从用来密铺平面的各正多边形中各取一个内角，这些内角的和假如  360度，则它（  ）能密铺。 A．必定  B．不用定  C．必定不可以  D．以上答案都不对 2．一个密封不透明的袋子里装了除颜色外其余都相同的两个红球、两个黄球和两个绿球。随意摸一个球， 摸到黄球的可能性是（）。 A.B.C.C. 3．按规律找出( )里的图形。 A． B． C． D． 4．10层楼大体有（ ） A．30m B．10m C．300cm D．30m2 5．x和y是两种有关系的量，下面四个等式中， x和y不可以比率的是（ ） A．x﹣2y＝0 B． C．0.6x＝ D．（x+y）×2＝10 6．一个圆柱与一个正方体等底等高，那么它们的体积（） A．正方体大B．圆柱体大C．相同大 7．按以以下图方式摆放桌子和椅子，当摆放8张桌子时，可以坐（）人。 A．30 B．32 C．34 D．36 8．31÷7=43，假如被除数、除数都扩大 10倍，那么它的结果是( )。 A．商4余3 B．商40余3 C．商4余30 D．商40余30 9．一个长方体的底面积是 0.8m2 ，倒入水后，水面高为 5cm，倒入了（ ）L水。 A．4 B．40 C．400 10．最小的奇数比最小的合数少（ ）%． A．75 B．50 C．25 二、填空题 11．在1?20的自然数中，随意抽取一个数，抽取到既是偶数又是素数的可能性是（ _____），抽到既是奇 数又是合数的可能性是（ ______）。 12．一种商品现价是原价的 70%，表示降价了（____）．一项工程，甲独自修要 10天达成，乙独自修要15 天达成，两队合修 3天能达成了这项工程的（ ____）． 13．在边长等于5的正方形内有一个平行四边形 (如图),这个平行四边形的面积为 _____(面积单位). 14．一项工程，预计15个工人每日做 4个小时，18 天可以达成.为了赶工期，增加 3人并且每日工作时 间增加1小时，可以提早______天完工. 15．甲、乙两数的和是 40，甲、乙两数的差是 6，它们中较大的一个是（___）. 16．由数字0,1,2,3,4,5,6 可以构成____个各位数字互不一样样的能被 5整除的五位数. 17．5.23吨=（_____）吨（______）千克 0.75 平方米=（______）平方厘米。 18．一个人的年纪和体重 ________比率。（填“成”或许“不可以） 19．一个3mm长的部件画在图上是15cm，这幅图的比率尺是_____． 20________万 4000000000=________亿 三、判断题 21．体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。 （_______） 22．负数都是整数。（________） 23．假如圆的周长必定，那么直径和圆周率成反比率。 （_______） 24．自然数中，不是奇数就是偶数，不是质数就是合数。 （____） 25．要表示各部分同整体之间的关系采纳条形统计图最合适。 （______） 四、作图题 26．操作题。 （1）画出图的另一半，使它成为一个轴对称图形。 （2）图中圆的圆心的地点用数对表示是（ ）。将圆按3:1的比放大,并以O点为圆心画出放大后的圆。 原来圆的面积和放大后圆的面积的比是（ ）, 周长的比是（ ）。 （3）画出将图②绕A点顺时针旋转90°后的图形。 五、解答题 27．王大伯在  2012年