《三位数乘两位数》练习课教学设计.docVIP

《三位数乘两位数》练习课讲课方案 讲课内容：三位数乘两位数的口算、笔算及切合应用的练习。（课文第 62-63页的第7-11题）。 讲课目的： ●使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。 ●使学生进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规 律。 ●经过应用知识解决稍复杂问题的练习，提升学生知识应用的能力，并感觉解题策略的多样化和灵便性。 教具准备：幻灯或实物投影仪、电子计算器等。 讲课过程： 1、课文第62页的第7题。 第7题是整数四则运算的口算的复习，题目主若是以本单元乘法口算方法为主，增添几题前面学过的加、减和除法口算。练习时，要求做到人人参加，并统计大多数学生完成所有12题所需的时间，认识学生口算的熟练程度。 练习过程做到： （1）以幻灯或电脑课件表现算式，算式逐个表现。 （2）为表现人人参加，算式可重复表现。 （3）学生口算时，要求语言表达圆满。 （4）对口算比较慢的学生，老师要恩赐特别照料，复习口算的方法，提升他的口算水平。 （5）最后老师进行简要谈论。 2、课文第63页的第8题。 第8题是本单元的笔算练习。三位数乘两位数的笔算是本单元的要点内容，所以，老师应该要修业生全面理解掌握三位数乘两位数的计算方法、步骤及计算中的注意点，提升学生笔算的技术。本道题突出因数中间或尾端有零的笔算，因数中间、尾端有零的笔算正是三位数乘两位数的难点。所以，经过练习能够使学生进一步除掉难点，更好地掌握三位数乘两位数的笔算方法。 （1）学生独立笔算。 （2）老师巡视，注意观察学生竖式书写可否规范、工整，特别关注学有困难的学生，对因数中间、尾端有0的笔算可否正确办理。 （3）反响练习结果： 反响时，主要要修业生说明因数中间的 0或尾端的0在笔算时的不一样样操作 方法。老师用实物投影仪显现两道题目，帮助学生理解： 如： 708 640 ×25 ×12 3540 128 1416 64 17700 7680 （4）学生用计算器检验笔算结果。没有计算器的，老师要求同学之间相互帮助，合作交流，完成任务。 3、课文第63页的第9、10两题。这两道题是应用积的变化规律进行计算 的练习。第9题是两数相乘时，此中一个因数不变，另一个因数扩大十倍、一 百倍时，观察积的变化。过程要求：（1）列出原算式：63×4=。（2）改变因 数，再分别计算出它们的积。（3）利用算式进行比较。（4）回答说明因数变 化引起积的变化状况。让学生说一说是哪个因数变化了，怎么变的，积又是怎 么变的。 第10题，是在第9题的基础进步行变式练习。让学生独立完成，完成后，相同要修业生说一说，是哪一个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。 4、课文第63页的第11题。第11题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。练习时，老师激励学生从不一样样的角度去思虑问题，建议解题策略的多 样化。解题过程要求做到：（1）认真审题，弄清题意。（2）回答：从题中你能获得哪些信息？（3）激励学生从不一样样角度思虑，供应多种解法。