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PDCA循环理论对血液净化中心护理带教质量提升的效果 　　[摘要]目的探究pdca循环理论对血液净化中心护理带教质量提升的效果。方法选取该院血液净化中心进修和新入职护理人员46名，将护理人员进行随机分组，对照组给予常规带教，研究组给予pdca循环理论带教，比较两组护理人员的理论知识成绩、实践操作成绩、交流沟通成绩和护理人员对带教工作的满意率。结果研究组的理论知识成绩、实践操作成绩、交流沟通成绩均高于对照组（p0.05），且研究组护理人员对带教工作的满意率高于对照组（p0.05）。结论pdca循环理论用于血液净化中心护理带教工作中显著提高带教质量。 　　[关键词]pdca循环理论;血液净化中心;带教质量 　　[中图分类号]r-4[文献标识码]a[文章编号]1672-5654（2020）03（a）-0096-03 　　[abstract]objectivetoexploretheeffectofpdcacycletheoryonthequalityofnursingteachinginbloodpurificationcenter.methodsforty-sixnursingstaffofthehospitalsbloodpurificationcenterwererecruited.thenursingstaffwererandomlydividedintotwogroups.thecontrolgroupwasgivenroutineinstruction.theresearchgroupwasgivenpdcacirculationtheory.thetheoreticalknowledgescores，practiceperformance，communicationperformance，andsatisfactionrateofnursingstaffonteachingwerecompared.resultsthetheoreticalknowledgescores，practicaloperationscores，andcommunicationscoresofthestudygroupwerehigherthanthoseofthecontrolgroup（p0.05），andthesatisfactionrateofnursingstaffinthestudygroupwashigherthanthatofthecontrolgroup（p0.05）.conclusionthepdcacirculationtheoryisusedtoimprovethequalityofnursingteachinginthebloodpurificationcenter. 　　[keywords]pdcacirculationtheory;bloodpurificationcenter;teachingquality 　　pdca是由美国的休哈特博士提出，戴明采纳后进行宣传与普及，该理论将质量管理分为计划（p）、执行（d）、检查（c）和调整（a）4部分[1]，形成一种新型的组织管理程序，现如今已经广泛应用于社会各界，取得一致好评。随着pdca理论在我国的不断发展，该理论的优势逐渐显现，目前多家医院将pdca理论用于技能培训及病历书写等管理工作中，颇具成效。因此该院选取血液净化中心的新入职及进修护理人员作为研究对象，探究pdca循环理论在护理带教工作中的应用效果，现报道如下。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 　　选取该院血液中心2016年的进修与新入职护理人员46名，将其随机分组，对照组23名，男2名，女21名;年龄20～26岁，平均（23.54±1.57）岁;大专学历13名，本科学历10名;工作年限0～3年，平均（1.15±0.24）年。研究组23名，男1名，女22名;年龄21～26岁，平均（23.38±1.46）岁;大专学历14名，本科学历9名;工作年限0～3年，平均（1.09±0.25）年;两组护理人员的一般资料差异无统计学意义（p0.05），可对比。 　　1.2方法 　　对照组护理人员接受常规带教，将护理人员分配给带教老师，护理人员在学习期间的各项事务均由带教老师负责，带教老师负责教授护理人员本科室的基础护理、专科护理操作内容，并于月底对护理人员进行评估考核，依据考核结果给予相应指导。 　　研究组护理人员接受pdca循环理论带教，具体内容如下。①p（计划）：所有护理人员均进行为期1个月的带教工作;组织带教小组，组长为护士长，成员由主管护师、高年资骨干护师组成;小组举办座谈会，了解护理人员的文化水平、工作经历等内容，制