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一、什么是语言测试 语言测试是根据一定的评估目的，以抽样方式通过有限试题来诱导出受试者的言语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的该语言的知识和能力。 第61页，共117页，编辑于2022年，星期四 二、语言测试的类型 （一）水平测试（proficiency test） 水平测试目的：测量测试对象的第二语言水平。 （二）成绩测试（achievement test） 成绩测试目的：测量学生的学习成绩 第62页，共117页，编辑于2022年，星期四 （三）诊断测试 （diagnostic test） 诊断测试目的：检查学生对有关教学内容的掌握情况，检查教学效果是否达到了教学大纲的阶段性要求，发现交和学双方存在的问题，以便及时采取改进教学的措施。 （四）潜能测试 （aptitude test） 潜能测试目的：检查测试对象学习第二语言的潜在能力。 第63页，共117页，编辑于2022年，星期四 三、语言测试的项目和内容 （一）项目 理解能力：听读 表达能力：说写 （二）内容 语言要素：语音、词汇、语法、文字 语言知识 语用规则 文化因素 第64页，共117页，编辑于2022年，星期四 第65页，共117页，编辑于2022年，星期四 四、试卷设计 （一）卷面构成 1．含义 一次考试中一种试卷叫做一个卷面。 2．分类 单项卷面：听力 说话（口语）阅读 写作 根据试卷所包括的项目的多少 双项卷面：听和说 听和读 听和写 读和说 说和写 读和写 多项卷面：听读说 读写说 听读写 听说读写 第66页，共117页，编辑于2022年，星期四 （二）题类 题类是试题总体性质的类别。题型是具体题目的类型。 1．从命题过程和试题的可靠性程度来划分： 标准化试题、非标准化试题 2．从阅卷评分的角度来划分： 主观性试题、客观性试题 3．根据试题所包含测试内容的特点来划分： 分立式试题、综合性试题 第67页，共117页，编辑于2022年，星期四 五、测试的质量保证 （一）效度（validity） 效度也叫有效性，指测试的有效程度，也就是测试的内容和方法是否达到了测试目的。 （二）信度（reliability） 信度也叫可靠性，是指同一个卷面和难易程度相同的试题用于水平基本相同的测试对象，测试结果是否基本相同。 第68页，共117页，编辑于2022年，星期四 （三）区分度（discrimination） 区分度是指试卷能不能客观地反映测试对象的水平差异。 （四）反馈作用（backwash） 反馈作用是指测试对教学所产生的影响 第69页，共117页，编辑于2022年，星期四 汉语水平考试（HSK） 第70页，共117页，编辑于2022年，星期四 （一）含义 中国汉语水平考试（HSK）是为测试第一语言非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试，是为第一语言非汉语者设计的第二语言考试。 第71页，共117页，编辑于2022年，星期四 汉语水平考试的研究成果填补了我国汉语测试的一项空白，是我国对外汉语教学领域中的一项重大突破，对我国语文考试标准化，具有借鉴作用。 第72页，共117页，编辑于2022年，星期四 ＨＳＫ是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的，类似于测试英语水平的ＴＯＥＦＬ、ＧＲＥ，被众多学校和用人单位作为录取、招聘的标准，向来有“汉语托福”之称。现行ＨＳＫ由北京语言大学从1984年开始研制，22年来参加考生累计达130万人次，已在30多个国家设立了海外考点。从2001年我国加入世贸组织以来，ＨＳＫ的报考人数以每年30％的增幅上升。——《人民日报》 第73页，共117页，编辑于2022年，星期四 （二）分类 基础汉语水平考试 [HSK(基础)]、 初、中等汉语水平考试[HSK(初、中等)] 高等汉语水平考试[HSK(高等)]。 第74页，共117页，编辑于2022年，星期四 HSK(基础)分1、2、3级； HSK(初、中等)分1、2、3、4、5、6、7、8级，其中1-5级为初等，6-8级为中等: HSK(高等)分为9、10、11级，合计三等11级。 第75页，共117页，编辑于2022年，星期四 图为北京语言大学汉语水平考试中心主任孙德金（右）在发布会上发布。北京语言大学副校长霍明杰（左）、副校长韩经太（中）出席发布会。 第76页，共117页，编辑于2022年，星期四 改进版的调整主要有： 首先是设计了一些着重考查综合语言能力和交际能力的新题型； 其次是改变了现行ＨＳＫ等级划分过细的状况，将原来的１１级调整为初级、中级和高级三个等级，且每个等级均以合格和优秀两档来划分； 另外，改进版各个等级都增加了口语和写作两项