《设计基础三》课程教学大纲.docVIP

《设计基础三（3分）》教学大纲 课 程 号：265630 课程名称：设计基础Ⅲ（3分） 英文名称： Cnstitutioon Foundation III 先修课程： 无 面向对象：环境设计 一、课程简介 构成基础是艺术设计专业的重要基础课程。包括平面构成、色彩构成、立体构成、光构成、高科技艺术等。构成艺术是20世纪的重要艺术形式，它的思维方式和观念对诸多领域产生3重大影响。 构成艺术是从设计的基本要素——点、线、面等形态入手，逐渐扩展到对空间是、色彩、运动、光线、视觉心理等构成规律的分析，并从设计美学的角度来把握形态的复杂变化，激发创造性思维，阐释多样化视觉形态的美学意义。 通过本课程的教学，了解和掌握构成艺术发展的历史，构成艺术的基本理论和形式规律，通过作品赏析和多样性的课题训练提高学生对视觉语言的独特感受力和分析能力。并运用构成的思维方式和形式原理进行创作和设计，使学生逐步掌握和运用视觉设计语言。 通过本课程的教学，了解立体形态和空间变化的规律，提高对空间构成的能力，培养对形态和空间变化以及质感的审美能力。 通过本课程的教学，了解当代最新视觉艺术成果。通过对光的构成、高科技艺术等综合构成艺术的研究。进一步开阔学生的视野，创造新的“多媒体”艺术形式。为培养创造型设计人才打下基础。 二、教学目的与要求 将三大构成合为构成基础，使之有连贯性和系统性，将设计语言的基本要素作较全面的分析，并不断发现新的表现语言。 吸收当代最新视觉艺术成果，将光构成，电脑图形构成，高科技艺术等综合构成艺术作为教学内容，了解当代视觉艺术发展前沿，为培养现代设计人才提供重要的新观念，新思维、新方法。 将单一的作业练习变为具有探索性的课题训练，在理解构成理论和熟悉构成形式的基础上，鼓励学生自我设计课题进行训练和研究，导师也可提供多项课题让学生选择，形成互动、主动、个性化、探索性的学习训练方法。 加强对优秀设计作品的赏析和学生作品观摩和讲评，要求每位学生参加课堂交流对话，鼓励学生阐述自己的见解，培养创造性思维。 成绩考核方法 随堂考试 考勤20% 平时成绩30% 考试成绩50% 三、主要内容与学时分配 第1章 立体构成概述 [课时]：8学时 [目的]：了解立体构成的概念和基本语言 [要求]:认真听讲，做好笔记和练习 [重点]：人为构成形态的规律和产生 [难点]：研究方法和程序 [内容]： 1、自然形态构成规律 2、人为构成形态的产生 3、立体构成观念 4、立体构成触觉与光线的利用 第2章 立体构成的基本语言 [课时]：8学时 [目的]：提高对空间的感受力，认识空间、量感与心理的关系 [要求]:认真听讲，做好笔记和练习 [重点]：对空间感、量感、心理空间的理解和感受 [难点]：研究方法和程序 [内容]：1、立体感觉和空间感觉 2、立体构成中的量感 3、空间与心理的关系 第3章 立体构成的材料应用 [课时]：16学时 [目的]：学会利用各种材料进行构成的设计 [要求]:认真听讲，做好笔记和练习 [重点]：对各种材料的了解 [难点]：研究方法和程序 [内容]：1、纸材的构成与应用 2、木材的构成与应用 3、石材的构成与应用 4、金属陶土的构成与应用 第4章 立体构成的构成方法 [课时]：32学时 [目的]：对线、面、块等材料构成和综合材料构成的训练和应用 [要求]:认真听讲，做好笔记和练习 [重点]：纸材的构成与综合材料的构成 [难点]：研究方法和程序 [内容]：1、纸材的构成 2、线才的构成 3、面材的构成 4、块材的构成 5、自由形体的组合 6、综合材料构成 7、光构成与光的应用 教学进度参考表 天 次 章 节 教学内容 作 业 1 第1章 立体构成概述 作业1：半立体形态构成练习 2 第2章 立体构成的基本语言 作业2：点线面综合立体形态构成 3 第3章 立体构成的材料应用 作业3：纸材立体形态构成练习 4 第3章 立体构成的材料应用 作业4：石材立体形态构成练习 5 第4章 立体构成的构成方法 作业5：线材立体形态构成练习 6 第4章 立体构成的构成方法 作业6：面材立体形态构成练习 7 第4章 立体构成的构成方法 作业7：块材立体形态构成练习 8 第4章 立体构成的构成方法 作业8：综合材料的立体形态构成 四、教材与参考书目 教材： 《立体构成艺术》吴翘璇 江西美术出版社 参考书目： 1、《立体构成》辛华泉 黑龙江美术出版社 2、《光造形·艺术设计》蔡晓凡 辽宁美术出版社 3、《光构成》[日]朝仓直已 台湾艺术家出版社 4、《现代构成艺术100年》 广州美院新媒设计工作室