高效课堂与有效教学模式.docxVIP

高效课堂与有效教学模式的研究实施方案 “先学后导 - 问题评价”有效教学模式是一个贯穿教学过程的综合性教学模 式，可以说是中观层面的教学模式， 主要适合单元教学和主题教学。 既是一种适 应课堂教学的“教”的模式，也是一种适合学生自主合作探究学习的“学”的模 式。从操作层面上看，文本知识的教与学分“问题发现”、“问题生成”、“问 题解决”三个阶段来进行， 把教学过程简单概括为 “问题发现 +问题生成 +问题解 决”教学模式。 学校承传北京东路小学“情智教育”办学理念，以“建设一所个 性特征显著、中国文化内涵丰厚的现代化品牌学校”为办学目标，以“情智教育 ——为每一位孩子创造阳光人生” 为育人主张，着力构建“笑声朗朗、 书声朗朗、 歌声朗朗”的“阳光校园”，打造具有“一份执着的追求、一身得体的服饰、一 张亲切的笑脸、一套过硬的技能、一派儒雅的风度、一颗美好的心灵”的“阳光 教师”队伍，培育“热情有礼、诚实守信、多才多艺、积极健康、个性鲜明”的 “阳光儿童”，通过文化愿景引领学校未来，实现对学校教育的一种内在超越。 现就高效课堂与有效教学模式的研究制定实施方案。 一、课题提出的背景及其理论和实践意义 课改实行已十年有余，从“十五规划”的“学校——家庭——社会一体化” 课题的研究，到“十一五”的“反思型教师成长的行动研究”，我校的教育教学 工作正在一步步改革，逐步打造一支高效的教育团队。