磁铁的吸力教案.docxVIP

《磁铁 《磁铁的引力》教学设计 一、教学目标科学概念： 1、知道拉力和推力是常见的力。 2、知道磁铁可以隔着一段距离对铁产生吸引作用。 3、通知道磁铁可以隔着一些物体吸引铁。科学探究： 1、能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。 2、能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 3、初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。科学态度： 1、能围绕探究主题进行思考。 2、能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 3、能按照要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标： 1、对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 2、体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。二、教学重难点： 教学重点：引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法，并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 教学难点：能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。三、教学准备教师：多媒体课件、条形磁铁、小车、扭扭车。 学生：磁铁、小车、棉线、布片、塑料片、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、中木片、厚木片、铝片、回形针、纸蝴蝶、学生活动手册。 四、教学过程 （一）聚焦 1、出示小车，老师今天给大家带来了一辆小车，小朋友们想想看，有什么方法可以使它动起来？ 2、生：推、拉、磁铁、吹┅┅ 师：板书 3、小朋友们的方法真多，刚才有小朋友讲到用嘴吹，我想请个同学上来试一下。 看来吹这种方法是可行的。 （板书：√ ） 4、那么推、拉、磁铁这些方法可行吗，想不想来试一下。 （二）探索及研讨1、让小车动起来 先听清楚活动要求。 ① 首先我们拉动小车。 ② 然后我们用手指推动小车 感受一下，看看能否推动小车 ③ 最后用磁铁吸引小车 注意不能直接接触小车，谁来说说操作方法。 ④ 轮流做（可多做几次） 前两个做好后举手，老师再提供磁铁。 学生实验活动，教师巡回指导。 交流讨论： ① 请小朋友来说说实验现象或感受（前两个）。是什么力量让小车动起来呢？ （板书：力） 引导说出力的名称：拉力和推力。 （板书：拉力 推力） ② 刚才我们还用磁铁去吸引小车，谁来说说现象？ ③ 不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来呢？这也是我们今天要学习的这一课。（板书课题：磁铁怎样吸引物体） 引导说出“磁力” ，我们把磁铁能对铁产生吸引的这种力称为磁力。（板书： 磁力） ④ 磁力与拉力和推力有区别吗？ ⑤ 画一画这种神奇的力 （活动手册第 3 页） （要求：用线和箭头表示，画在磁铁和小车中间，下面写上力的名称） ⑥ 投影展示学生画的力，并让孩子说说为什么这么画。2、磁铁隔着物体吸引小车 提问：如果磁铁和小车之间隔着一些物体，还能让小车动起来吗？ 出示实验材料：布片、塑料尺、纸、玻璃、装水的塑料袋、薄木片、中木片、厚木片等。 学生说说操作方法。 温馨提示： ① 先预测后实测 ② 每次检测做三次 ③ 完成实测后做好记录（能的打钩，不能的打叉） ④ 小组中记录员负责观察现象并记录结果，其余三人每人测三件物品。如果完成较快的可以再利用身边的材料检测一下，记录在 10 号空格中。 ⑤ 实验完成后将材料整理好，记录员将结果记录到黑板上。 学生填写预测部分，完成后材料员拿取实验材料。 学生实验，教师巡回指导。 交流研讨： ① 你们是根据什么现象来说明磁铁能够隔着物体吸引铁的？ ② 你们小组磁铁能隔着哪些物体吸引铁？（师用红笔圈出来） 有不同结果的教师可再演示操作一下，并让孩子分析原因。 ③ 这些物体有什么共同点？（较薄的非铁物质） ④ 磁铁可以隔着所有物体吸引铁吗？ 老师还特意给大家提供了三种不同厚薄的木片来说明这个问题，分析薄、中、厚三种木片的现象（用蓝笔圈）。 说明什么？ （磁铁可以隔着一些物体吸铁，这些物体一般都是比较薄的，非铁的物质。但并不是隔着所有的物体都能吸铁。） （三）拓展 1、师：在我们了解了磁铁的这个特点后，我们可以来制作一些磁铁的玩具，比如说让蝴蝶飞起来。 2、介绍蝴蝶飞的制作材料和制作方法。大家想一起来玩一玩吗？ 3、小组合作玩“蝴蝶飞”的游戏 4、讨论：纸蝴蝶为什么能飞？你能解释是怎么回事吗？ 【学习单设计】 磁铁能隔物吸引小车吗第 小组 学号 序号物体 序号 物体 预测 实测 ① 布片 ② 塑料片 ③ 纸 ④ 玻璃 ⑤ 装水的塑料袋 ⑥ 铝片 ⑦ 薄木片 ⑧ 中木片 ⑨ 厚木片 ⑩ 磁铁能隔着 吸引小车。 我的发现 （填物体序号） 小组1 小组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 物体 布 片 塑料片纸 玻璃水 铝片 薄木片 中木片 厚木片 厚木片