基于微信公众平台构建慕课混合式教学模式的实践与探索.docxVIP

基于微信公众平台构建慕课混合式教学模式的实践与探索 　　摘要：随着时代的不断发展，传统教育教学的弊病不断暴露，不仅影响了学生素质的发展，更影响了教育质量的提高。混合式教学模式凸显了传统教育与现代在线教学的优势，为教育教学工作提供了新的思路。慕课是一种新型的教学方法，立足于微信公众平台的慕课混合式教学模式是新时代背景下的教学发展机遇。本文就此展开讨论，希望能够为推动我国教育教学工作發展贡献绵薄之力。 　　关键词：微信公众平台构建慕课混合式教学模式实践 　　中图分类号：g434文献标识码：a文章编号：1009-5349（2019）11-0210-02 　　21世纪被誉为互联网时代，先进的互联网技术不断涌现，并向社会各界渗透。互联网技术改变了人们的生产生活，也冲击了我国的教育教学改革实践工作。在新的时代背景之下，传统的教育教学模式不断暴露出弊病和不足，越来越难以适应时代发展的需求。混合式学习模式的出现冲击了传统教育教学，创新了传统教育教学的理念、形式、过程、内容等，为教育教学工作注入了新的发展动力。慕课教学是一种新型的教学模式，借助互联网技术展开，是未来教育发展的一个方向。微信是一种新兴的网络交流工具，能够有效地传递文字、声音、图片、视频等信息。利用微信公众平台、慕课组建混合式教学模式，能够借助微信公众平台载体优化慕课混合式教学模式，推动我国的教育教学改革发展。 　　一、微信公众平台与慕课教学的融合 　　微信公众平台是一种新兴的网络信息交互载体，在教育领域应用微信公众平台能够借助微信公众平台的优势提高教育实效性，进而推动教育教学改革发展。虽然微信公众平台无法对教学资源进行改善，但微信公众平台能够为学生提供社交入口，成为学生获得丰富教学资源的载体。与此同时，慕课教学为学生提供了在线学习的途径，为大众提供了便捷的学习渠道。因此，融合微信公众平台与慕课构建混合式教学模式有效地创新了现有的教学，为教育教学发展添加了助动力，是教育改革的发展新机遇。 　　（1）微信公众平台为慕课学习提供了新的载体。移动学习借助移动设备和电子便携设备展开，打破了传统教育教学对时间、空间的强依赖性，可以不受任何约束，在任何时间、任何地点展开。移动学习为人类获取知识信息提供了新的路径，是知识掌握领域的重大变革。移动学习的工具包括智能手机、平板电脑等，信息载体包括各种学习app、网页、公开课等。相对于传统的信息媒介而言，微信公众平台具备明显特征，如免费性、高效性、及时性、海量信息性等。在微信公众平台的加持下，信息的传递不仅局限于文字，还可以是图片、声音、视频等。微信的开放性、及时性、交互性特征能够为慕课学习提供极大的支持，有效地丰富了慕课教学的资源和素材，有利于慕课教学推广，进而吸纳更多的受众。 　　（2）微信公众平台和慕课可以实现知识共享。由于微信公众平台具备微信的一切功能，因而可以提供群聊、信息推送等功能，受众可以通过搜索微信公众平台号码对微信公众号进行关注，一方面可以及时获取相关的信息，另一方面也可以借助微信的分享功能，将具备价值的慕课信息资料分享给好友或是发布至朋友圈。如此一来，微信公众平台以及微信可以作为广大师生交流的平台，学生方面可以更为及时地了解教学相关的知识，教育者方面也可以借助微信平台向学生布置作业或是帮助学生答疑解惑。不仅有效地发挥了微信公众平台以及慕课的优势，还有利于推动慕课教学发展，进而优化并创新教育教学模式。 　　（3）打造了全新的高校教学模式。当前阶段，微信已经成为人们生活过程中不可或缺的重要组成，微信为人们提供了一种便捷的信息交流途径，任何人都可以借助微信平台创建公众平台或是订阅号，进而与相关企业或个人展开1对1的沟通交流。慕课教学可以借助微信公众平台进行推广，进而衍生出一种全新的、依托互联网展开的新的教学方式。例如，教育者可以借助微信公众平台将慕课教学中学生需要使用的相关资料及时推送给学生，为学生提供及时获取教学资料的途径;学生可以及时地借助微信文字、语言和视频等与其他学生交流讨论，还可以及时向教育者请教。公众号推送的多媒体资源具备多媒体的各项功能，学生可以基于自身实际情况对之进行回放、暂停等，有利于学生开展针对性学习。学生能够了解自身的不足，能够就不足与教育者讨论，有利于推动因材施教以及一对一教学辅导发展，进而在提高教育实效性的同时推动教育教学工作优化。 　　（4）为碎片化学习创造了良好的条件。全球化影响了人们的生活、学习，由于信息传递的途径不断多样，教育教学不再是学生获得知识的唯一途径，教育者的教学权威被不断削弱。信息量增加使得学校方面增加了教育教学的内容，这给学生学习带来了较大的压力。碎片化学习为学生利用闲散时间学习提供了途径，有利于提高学生的学习质量