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第七单元 :分一分与除法
单元学习目标:
1、经历一系列的分物活动,体会平均分的意义,积累分物经验。
2、结合具体情境,初步理解除法意义,会写除法算式,知道除法各部分名称,
能正确选择乘法口诀求商,初步学会根据除法的意义解决一些简单问题。
3、结合具体情境,理解“倍”的意义,能解决与倍有关的简单实际问题。
4、感受除法与现实生活的联系,在与同伴讨论、交流的过程中,培养合作意
识,体验成功的快乐。
单元教学重点:
1、结合具体情境,初步理解除法意义,会写除法算式,知道除法各部分名称,
能正确选择乘法口诀求商,初步学会根据除法的意义解决一些简单问题。
2、结合具体情境,理解“倍”的意义,能解决与倍有关的简单实际问题。
单元教学难点:
结合具体情境,初步理解除法意义,会写除法算式,知道除法各部分名称,
能正确选择乘法口诀求商,初步学会根据除法的意义解决一些简单问题。
单元学时:
教学过程:
分物游戏
7—1
教学目标:
知识与技能目标:
让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动,体会在分的过程中
出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础。
过程与方法目标:
注重学生进行操作,培养学生的动手能力。
情感态度与价值观:
经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神。
教学重点:
理解“平均分”的含义,会将物体平均分。
教学难点:
1 / 30
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发现、经历多种分法的操作过程。
教学准备:课件、每人 20 个圆片或者小棒。
教学过程:
一、情景创设
1、谈话:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子,俩人合作摘了 8 个桃子,
回来后,开始分桃子。
2、板书课题
二、问题探究
1、同学们帮他们想一想,8 个桃子分给两只小猴,每只小猴吃几个好呢? (猴
哥哥吃几个?猴弟弟吃几个?)
2、磁性黑板并贴上 8 个桃子图片。 师听汇报后根据学生说的板书:
3、评价:同学们的分法都有道理,日常生活中我们分东西时常会碰到分得一
样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法,你们认为哪种方法最公平呢? 板
书:同样多
4、请学生分小棒,老师巡视,指导。
5、出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,
6、出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分==分的同样多、
三、体验感悟
1、师问: 一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环?
2、师出示 8 本本子奖给近阶段表现好的同学 4 位,第二次 9 本本子奖给上
课积极思考、大胆发言的同学(4 名)请全班同学帮老师想想平均每人可以分几
本?还剩几本?
针对(2)题,问:剩下的 1 本还能不能再分?
四、实践应用
1、试一试第 5 题,飞走了一半后,还剩几只? 一半是什么意思。一共有几
只,这里的一半是几只,还剩的一半是 几只。
2、下课后,请同学们
细心观察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友说一说
五、小结
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这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?
六、布置作业 课堂作业本
教学反思:
分物游戏 练习课
7—2
教学目标:
知识与技能目标:
在习题练习中进一步理解“平均分”,为学习除法打下基础。
过程与方法目标:
经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神。
情感态度与价值观:
在学习中培养学生的合作精神。
教学重点:
理解“平均分”的含义,会将物体平均分。
教学难点:
发现、经历多种分法的操作过程。
教学准备:课件、
教学过程:
一、复习导入
同学们,你们还记得小猴子分桃子吗?他们是怎么分的?你认为它她们怎样
分才不会导致吵架?
引出平均分,体会平均分的重要性。
二、习题巩固。
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