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锻造高水平的校园学术共同体
以年级、学科为分类标准划分而出的备课组，本质上说，只能是一个民间性的学术共同体，而非学校治理系统下的一级准行政机构。所以这样定性，是因为备课组并不承载直接地治理、教育学生的职能，同时也不直接承当治理、教育组内教师的功能。备课组的价值，在于集中同年级同学科全部教师的智慧才华，针对本年级本学科的具体学情，结合本备课组教师的教学实际能力，共同钻研教材，研究教法，制定教学方案，协调教学进度，共享教学资源，彼此分工协作，多快好省地完成教学任务。
明确了备课组的学术共同体的属性后，便可以发觉，备课组建设的核心点，就只能是教学研究。用教学研究效劳于学科教学，效劳
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