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钻研教材如何“钻〞
文章在入选教材之前，作为阅读客体存在时都具有原生价值，也就是“信息传播价值〞。如果我们的语文教学只注重原生价值，语文课就会失去语文味。在实际教学中，有一局部语文老师往往只关注其原生价值，语文教学一般都是老三样：识字；了解主要内容；概括中心思想。其实，当文章选入教材后便有了一种新的价值——教学价值。而教学价值较原生价值更具有隐蔽性，这就需要我们认真研读教材，去发觉教材的语文价值，在此根底上确立教学目标，选择教学方法。
以下是笔者钻研教材的具体策略。
一、把握课文特点
其实，编入教材的每一篇文章都各不相同，可谓是异彩纷呈，各具特色。教师在研读教材时，先
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