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绘本在小学美术教学中的运用探讨 　　摘要：为了有效的提高小学生的审美素质，教师必须要结合绘本的特征，启发学生的想象力和审美素质，让学生在学习小学美术的同时能够拥有良好的意志品质，能够有效的提高小学生在小学美术教学中的学习效率。在现阶段下，把绘本引入小学美术课堂是非常有意义的，教师可以通过学生对绘本的了解充分激发学生自身的创作欲望，培养学生的形象思维能力、立体思维能力和立体创造能力，激励学生将文学、手工、美术融为一体，充满激情的学习小学美术。 　　关键词：绘本;小学美术;教学模式;运用 　　小学美术是一门随意创作、天马行空的课程，给学生带来了很多自由空间，供学生发挥自己的潜能，表达自己的思想创作和情感升温，它集聚趣味性、艺术性和思想性为一体，不仅可以向学生传递视觉印象，还可以对学生进行文化熏陶，让学生了解更多的知识，丰富学生的知识储备量，其中最重要的是可以教会学生随心所欲的表达出自己创作灵感，让学生通过眼睛和耳朵去感知世界的美好。 　　一、培养绘画的兴趣，提高小学美术教学效率 　　興趣是最好的老师，学生只有充分的被绘画的魅力所感染，才能够树立学习小学美术的信心，专心致志的学习小学美术，大胆的创作，学会从绘本中感受绘画的色彩美和艺术美，学会从绘本中体会绘画的情境感受。教师可以利用儿童绘本中的文字说明部分的故事情节来吸引学生的注意力，提高学生多元智力化，同时将儿童绘本中的图画和文字结合起来，让学生寻找图片和文字部分之间的联系，找到文学的艺术特色和艺术色彩，通过自己充分的想象，以及对儿童绘本的观察，创作出富含儿童情感色彩的图画。此外，教师还可以注重培养小学生的艺术情感，让学生通过绘画的方式来表达自己的感受和愉悦的心情。 　　例如：教师在给小学生上小学美术课的时候，可以将绘本的教学理念融入到小学美术课堂中来，将儿童绘本中的艺术吸引力当作小学美术课堂的导入环节，通过儿童绘本向学生展示多姿多彩的图片以及富含丰富情感的故事情节来激发学生的学习兴趣。教师可以选用《点点点》这篇绘本作为小学美术课堂的课堂导入，通过绘本中大小不同的“点点”让学生通过自己的想象力来染色，从中体会绘画的色彩美。此外，教师还可以教会学生用不同颜色的画笔来展示自己的想象力，让学生领略儿童绘本的艺术手法和艺术特色，通过各种各样的艺术表现形式激发学生的学习兴趣，丰富学生的视野，增长学生的见识。 　　二、展开无限的遐想，提高小学美术教学效率 　　儿童绘本的特征是：色彩美，人物美、故事情节美、构图美，这些特征分别对学生有着不同的感染力。在小学美术课堂中，教师首先要教会学生如何掌握欣赏美术作品的基本方法，让学生拿到一副儿童绘本，首先通过其构图，色彩以及画面的营造来欣赏绘本的内容，然后再通过自己的想象，去深刻的体会儿童绘本中的语言特色以及色彩的比例，通过正确的方法去欣赏经典的绘本作品。欣赏完之后，开始结合自己的想象进行美术活动的再创造。学生可以抓住绘本中的某一个特色，比如说绘本中的色彩美，着重分析不同的色彩所带来的不同视觉感受以及所要表达的不同情感，然后学以致用，充分的理解绘画技巧，掌握绘画的色彩搭配。 　　例如：在儿童绘本《花婆婆》中，教师可以集中学生的注意力来观察这副绘本中的图片，让学生从绘本中的图片的色彩以及构图中来体会热带岛屿、沙漠地区、海边小镇，各个画面的不同。教师可以把学生分组，让一组的学生来分析热带岛屿，另一组的学生来分析沙漠地区，最后一组的学生分析海边小镇。学生通过各个地点的不同来分析绘本中色彩的搭配，学习热带岛屿的主色彩是绿色，沙漠地区的主色彩为黄色，海边小镇的主色彩为蓝色。然后通过自己的想象来搭配其他的色彩，完成绘本色彩的构图，提升自己的审美素养，并且能够学会色彩的搭配原则和方法，通过艺术创造力来提升自己的观察能力和想象能力。 　　三、模仿艺术的色彩，提高小学美术教学效率 　　在小学美术教学中，教师可以引导学生模仿绘本中的艺术色彩来提高学生的学习效率。教师可以以绘本为例，为学生开展相关的美术活动，调动学生的积极性，让学生寻找绘本中的趣味性，来提升自己的审美兴趣以及审美能力。首先，教师需要让学生模仿绘本中的构图，教会学生在绘画的过程中一定要做到主次分明，将主体进行突出，正确的利用艺术表现手法进行颜色的搭配，以及基本手法的运用。其次，教师可以让学生模仿绘本的表现手法来表达自己的感情，融合生活的气息教会学生欣赏生活中的色彩美。最后，教师一定要让学生通过临摹的方法，提升绘画创作水平，提升艺术审美能力，创作出自己喜欢的作品。 　　例如：教师可以让学生临摹绘本《农夫与蛇》。首先，学生拿到绘本的时候，先阅读绘本的故事情节，了解这篇寓言故事背后的道理，然后做到自己感情的升华，充分的理解在