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设置趣味作业 提升学习能力 设置趣味作业提升学习能力 　　摘要：作业不但是教学中不可缺少的关键环节，而且是课堂教学的有效补充和延伸，因此我们从作业设置入手进行了一系列的研究并取得了一些成果。 　　关键词：趣味性;更新理念;成效 　　在教学过程中，作业不但是教学中不可缺少的关键环节，而且是课堂教学的有效补充和延伸，是巩固和检验课堂所学的一种有效途径。因此我们从作业设置入手进行了一系列的研究并取得了一些成果。 　　一、调研分析（2018.3～2018.6） 　　为了全面、有目的的了解学生生物作业的落实情况，在课题研究初期，我们首先对本区部分学校七八年级学生的生物作业现状，通过手机微信小程序“问卷星”和电子书包进行了调查问卷。从问卷结果看，现在生物作业呈现出1.形式单一，主要集中在书面类作业;2.大部分学生每天完成生物作业所需的时间在半小时以上;3.学生对生物作业的满意度不高，等问题。还有一个值得关注的地方是有一半的学生认为，生物作业的形式会影响他们学习生物的兴趣和积极性。另外还知道，学生希望老师多布置实践类、绘图类还有电子类的作业。 　　二、更新理念（2018.7～2018.8） 　　新课程标准的实施对我们教学的各个方面提出了新的要求包括，新版《義务教育生物学课程标准（2011版）》对学生的能力要求：“初步具有收集、鉴别和