南京师范大学333教育综合真题2010-2019.pdfVIP

2010年南京师范大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、 课程 2、 最近发展区 3、 终生教育 4、 自我效能 5、 苏格拉底方法 6、 赫尔巴特的四段教学法 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、 简述《学记》在教学思想上的贡献。 2、 道德教育如何与生活相联系。 3、 简述班级授课制及其改革。 4、 简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、 结合你自己的教育、教学实际，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、 皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、 试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、 评述杜威的实用主义教育理论。 1 2011年南京师范大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、 中体西用 2、 教育 3、 班级授课制 4、 道尔顿制度 5、 问题解决 6、 学习动机 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、 谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、 试述当代学制改革的趋势。 3、 简述“六艺”教育及其对当今教育改革的意义。 4、 试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、 评述 19世纪末20世纪初，欧美新教育和进步主义思潮的共同特征、意义及其局 限性。 2、 评述陶行知的生活教育理论。 3、 论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、 结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。 2 2012年南京师范大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、 教学目标 2、 学校教育 3、 “六艺”教育 4、 苏格拉底方法 5、 学习动机 6、 道德情感 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、 简述德育途径。 2、 简述蔡元培的“五育并举”。 3、 简述人文主义教育的特征。 4、 简述布鲁纳的发现学习步骤。 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、 论述教育的社会功能。 2、 试论述陈鹤琴的“活教育”。 3、 论述杜威教育思想。 4、 结合实际论述激发学习动机的方法。 3 2013年南京师范大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、 活动课程 2、 教学 3、 化性起伪 4、 道尔顿制 5、 最近发展区 6、 信度与效度 二、判断并说明理由（每小题10分，共30分） 1、 “教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物 质发展。（ ） 2、 在学习方式上，新课程改革反对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接 受学习。（ ） 3、 卢梭认为事物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。（ ） 三、简答题（每小题10分，共50分） 1、 简述个人本位论。 2、 简述价值澄清模式。 3、 简述建构主义学习理论的基本观点。 4、 简述我国新课程改革的基本理念。 5、 简述要素主义教育思想的基本观点。 四、分析论述题（每小题20分，共40分） 4 1、 品德及其构成要素是什么？如何根据品德的要素进行道德教育？ 2、 有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要求教育嫁给经济也是片面的。教 育首先要嫁给人，人是教育的原点，教育是人的教育，不是社会的教育。有人则认为，人不 是抽象的，教育是一种社会现象。这种提法否定了教育的社会性，教育也不可能发展抽象的 人。有人说，教育要以育人为中心。但也有人认为，我国社会主义现代化建设的中心只有一 个，那就是经济建设，不允许搞多中心。