通信原理课程实验教学模式的研究与实践.docxVIP

通信原理课程实验教学模式的研究与实践 　　摘要：文章主要简述传统的计算机仿真模式和实验箱模式在通信原理实验教学中的现状以及不足，研究出三种逐层提高的教学模式，即进行模块化验证、模块功能自主实现的仿真设计实验、硬件平台与硬件描绘语言相结合的设计实验。实践显示，要想发展学生的学习兴趣，必须对教学方法进行改革创新，从而达到提升学生创新以及实践能力的目的。 　　关键词：实验教学；通信原理；教学改革 　　中图分类号：g642.423文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）31-0279-02 　　通信原理是普通专业中连接专业课和基础课的重要部分，主要将基础理论应用到实际中。通信原理属于电子信息中不可替代的核心理论课程。它对于学生的综合应用能力以及通信理论分析能力的培养起着不可替代的作用。由于通信原理相应的数学推导比较复杂，理论性强，大多数原理概念十分笼统。为了使原本抽象的概念形象化，教师在理论教学时，必须以合理有效的方式代入实验环节。只有如此，学生才能更好地掌握理论，提升他们的学习兴趣和实践能力。 　　一、通信原理课程实验教学中的不足 　　1.实验箱教学。实验箱教学是现阶段通信原理课程中最常采用的一种实验教学模式。这种实验方式操作简易，直观形象地让学生观察到实验结果，对于理论有着更深的理解。实验操作时，学生只需要按照相关知识找到电