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中等职业学校课程改革研究综述 　　一、引言 　　近年来，我国职业教育课程改革成为助推职业教育全面改革的强大动力。2015年，教育部《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，提出课程改革在职业教育改革工作中占有核心地位。为了收集我国中等职业学校课程改革的研究情况，我们在“中国知网期刊全文数据库”数据库中，使用了“中等职业教育”和“课程改革”两个关键词进行主题检索，共收集到与中等职业教育课程改革相关的期刊论文352篇，博硕士论文212篇，发表时间从1996年到2019年，各年份的发表数量趋势详见图1。该数据说明，对中等职业学校课程改革的研究不是一个新的课题，许多职业教育工作者已经对此进行了深入的探讨和实践。本文旨通过对我国中等职业学校改革的研究进行全面的回顾和梳理，为未来我国的中等职业课程改革提供依据。 　　二、我国中等职业学校课程改革的历程 　　1978年12月，随着改革开放大幕的拉开，中国的经济逐渐活跃，中等职业学校的建设和改革不断深入。作为职业教育深度变革的重要标识，课程改革一直是职业教育工作者关注的焦点之一，关于中职课程改革研究的文献资料颇丰。我们通过我国中等职业教育课程改革脉络的梳理，将改革的历程分为以下三个阶段。 　　（一）基于“学科本位”课程改革阶段 　　该阶段自20世纪70年代末至90年代初，基于“学科本位”