初中信息技术教学中提高学生参与度的策略探究.docxVIP

初中信息技术教学中提高学生参与度的策略探究 　　[摘要：在初中的教学中，有很多的科目，其中，初中的信息技术教学非常重要。在教学过程中，老师应该转换一下教学的方法，让学生迅速的进入到课堂当中，全方位的培养学生独立思考与合作探究的能力。本文就是针对初中信息技术教学中提高学生参与度的策略进行分析。 　　关键词：信息技术；课堂参与度；策略] 　　传统的课堂观念是“老师讲课，学生听讲”的意识，因此，学生在课堂的过程中学生没办法全面的参与到学习之中，所以，新课改的教育对学生提出了自主学习与合作的学习方法，并让老师确定教学的目标。在初中信息技术教学的过程当中，老师可以让学生自动的参与到营造课堂氛围当中，只有这样，才可以提高学生的学习兴趣。 　　一、营造和谐的课堂氛围，增进师生互信 　　在教育的过程中，有效的增进师生关系是教育中的主要组成部分。培養非常好的师生关系，有利于促进课堂中的活跃氛围，有利于促进学生的自主学习能力。比如，在初中教学阶段中，在学习信息技术教学的过程中，老师应该更多了解学生的心理思想，了解学生在青春期的时候喜爱的人和事，在教学的过程中，不要拘束于传统的教学理念，而是要在新课改的教育下，引入创新的教学理念。老师可以通过一些聊天的信息工具与学生交谈，可以促进师生之间的感情互动。例如，在交流的过程中，学生可以反馈一些有用的信息给老师，让老师充分的认识到自己在教学的过程中有哪些不足的地方，以便老师有利的改进教学策略，有利于提高学生的学习成绩。在学习中遇到困难的时候，积极的与老师分享，老师与学生之间通过这种交流的方式，不仅可以促进师生之间的关系，还可以促进学生对学习信息教学的兴趣，让学生保持积极的学习态度，就会提高学生的学习结果，可以更好的让学生认识到学习的目标，所以，营造和谐的课堂氛围，可以建立师生之间友谊。 　　二、构建合理的学习小组，树立合作意识 　　在以前的学习课堂中，学生基本就是一个个体，在课上自己单独学习，因此，学生会缺少与同学之间的互动时间，学生与老师之间基本也是属于单向交流的方式。随着新课改的不断发展，出现了在许多新的学习方法与政策，通过初中信息技术教学课堂中，可以充分的体现在教学的过程中，交流是一种新的交流方式。老师可以根据教学的需要，老师通过分组，让学生进行小组学习，通过小组学习，可以增强学生之间的交流意识。比如，在初中的信息技术教学中，老师可以通过让学生在小组之间，互相的发邮件，这样，小组之间的学生就会通过邮件互相学习。老师还可以把这一节课的学习任务，以邮件的方式发到各个小组，小组通过互相交流，从而有利的提升学生之间的感情，并且有利的让学生树立了合作意识。 　　三、创设生动的教学情境，提高参与兴趣 　　在学习的过程中，学生通过生动的教学情境才会认真的学习，良好的教学情境可以促进学生对学习的兴趣，有利的促进学生对知识的热爱之情。在新课改的背景下，初中学生在学习信息技术的时候，老师可以通过音乐、图片、声音等，通过这样丰富多彩的教学内容，学生会对初中的信息技术更加有兴趣。比如，在学习“图片处理”这一课程，老师可以通过在教学的过程中插入相关有趣的图片与有趣的音乐，学生会因为这些有趣的教学方式，从而的信息技术产生学习兴趣，只有这样的教学，学生才会不由自主的进入课堂当中，并且与同学之间分享学习的内容。在学习信息技术的时候，老师通过有趣的图片与音乐，从而有利的提升了学生对信息技术的兴趣。所以，在教学的过程中，老师创设生动的教学情境，可以有利的提高学生参与课堂中的兴趣。 　　四、设置有效的学习任务，培养探究精神 　　在初中学习信息技术的时候，老师必须设置每一节课的学习任务，学习任务可以避免学生在学习的过程中，充分的认知主要学习的内容，不会盲目的学习知识，有利的提升学生的学习成绩。老师在设置有效的学习任务的时候，需要设置一些重要的知识点，让学生充分的理解相应的知识点，设置的问题不能太简单，也不能太难，设置太简单，学生会因为简单而不认真的对待学习的任务，设置太难的问题，也会使学生因为困难而不去探究。老师在教学的过程中，通过各种的学习方法，有利的教育学生对问题探究精神，便会提高初中学生学习的理念与方向。 　　五、有利于提高课堂的效率，提升教学质量 　　根据社会的不断的发展，科技不断的进步，现在的教学如果按照以前的教学方式进行下去，不但不会提高课堂的效率，也不会提升教学的质量问题。在新课改的理念下，希望学校注重以下信息技术教学，在学校的课程当中，信息技术课程每一周会有一节到两节。许多的老师对信息技术不是很重视，有的老师甚至会占据学校的信息技术课程，那么，在时代的理念下，希望老师注重一下信息技术，充分的学习信息技术，已经成为现在社会的