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依托云南特色小镇建设提升艺术类大学生创新创业能力的研究 　　摘要：创新创业教育是指通过开发和提高学生创新创业基本素质和创新创业能力的教育，使学生具备从事创新创业实践活动所必需的知识能力及心理品质，高等教育应将创业技能和创新精神作为基本目标，高校毕业生不仅是求职者，更应是工作岗位的创造者。中国高等教育学会会长周远清在中国高等教育学会创新创业教育分会成立大会上的讲话中指出，推进创新创业教育可以培养学生的创业素质，是我国高等教育的现实需求，也是发达国家正在兴起的一个趋势。 　　关键词：特色小镇;艺术类;大学生;创新创业;能力 　　一、研究的目的 　　创新创业教育在我国高校中日益受到重视，很多大学创立了大学生研究训练计划，各高校在探索新时期大学生创新创业素质培养方面进行了有效的尝试和改革，通过开设相应课程、设立大学生创业园，科技产业园，提供创业基金等形式，鼓励学生自主创业。 　　目前，高校创新创业教育实践存在以下几个方面的问题使得大学生创新创业能力提升较慢。①创新创业学分的认定标准不统一;②学生的创新创业意识有待加强;③创新创业素质培养的环境不理想;④未能建立系统的创新创业课程体系;⑤创新创业教育质量监管制度不完善。而艺术类大学生更是由于社会关注度不高;创新创业师资力量缺乏难以得到科学有效的指导;创新创业与专业培养脱节;创新创业与实践教学脱节等原因致使创新创业教育难以有效开展和大力推广，因此严重阻碍了艺术类大学生创新创业能力的提高。 　　基于上述原因，艺术类大学就需要根据艺术类专业的办学理念和人才培养目标结合当地经济发展状况依托社会企业项目，为提升艺术类大学生创新创业能力寻找突破口。在2016年中央部委和全国各省市都在积极出台相关政策措施加快“特色小镇”的建設背景下，云南省特色小镇新开工项目710个，累计完成投资633.2亿元。在云南省特色小镇建设创建工作中，各地结合自身资源禀赋、创新工作思路，深度挖掘民族文化、古城古镇、生态环境、特色产业等方面的优势，将资源优势不断转化为发展优势。特色小镇之‘特’，采取错位竞争、差异发展，发挥本土优势，因地制宜，将优秀民族文化、历史名人文化以及原创艺术、后现代建筑艺术等融入规划之中，力求每个特色小镇都具有鲜明的特色。位于呈贡大学城的云上小镇在建设过程中就多次和我院交流合作，希望通过打造创意集市，开展文艺演出、艺术创意活动，营造小镇氛围，形成特色，以此推出小镇的艺术文化名片。 　　特色小镇的创意文化各式各样，例如建水西庄紫陶小镇，是以紫陶产业为核心，实施紫陶文化创意园等一批项目的建设;元阳哈尼梯田小镇通过引入上海乡伴精品客栈、红河县小镇建设中引入帐篷营地酒店、太平湖森林小镇引入木屋酒店等等。特色小镇的建设需要文化名片和艺术特点，需要大量的艺术构思、艺术策划、艺术行为执行者，这为艺术类大学生创新创业带来了平台和机会，为艺术类大学生创新创业营造了相对丰富和稳定的环境，因此选择本课题对艺术类大学生创新创业的能力提升具有现实研究意义。 　　二、研究内容 　　（1）首先研究如何把特色小镇的建设平台演变成创新创业素质培养的理想环境，最终成为艺术类大学生创新创业教育的实践基地。 　　（2）其次研究如何把特色小镇的创意集市、文艺演出做成常态化，成为创新创业实践教学环节。 　　（3）最后研究如何让小镇建设的文化企业、策划公司的创意人员成为创新创业的稳定师资力量对艺术类大学生做长期科学有效的创新创业指导。 　　重难点：如何将各式各样、各种随机的小镇建设需求与创新创业教育相结合形成模式化合作，从而具有可操作性。 　　三、研究的思路和方法 　　研究思路是从零到整、从繁到简、从个性化到模式化，分析研究小镇创意过程中的每次需求与合作形式，最后总结出具有共性的方案，从而可以对提升艺术类大学生创新创业能力具有指导性。具体的研究方法有实地调研法、观察讨论法、理论分析与政策设计结合法、个性到共性的总结法。 　　研究计划，首先调研小镇的建设思路、建设需求，挖掘当地民族文化、生态环境、特色产业（为期三个月）;然后根据艺术类专业的办学理念和人才培养目标寻找与小镇所需艺术形式、艺术从业人员的切入点，从而制订建立教学实践基地的合作方案措施，并组织专家和有关部门论证（为期三个月）;最后具体实施操作（一年半）。本研究是建立在小镇建设的需求和艺术类大学生创新创业能力的提升需求上的，小镇建设有创意经费和平台、学校有大学生创新创业训练计划、学生有实练的需求和提高的愿望，从小镇建设方、学校、学生三方面都能从该研究中有所收获，因此该项目确实可行。 　　四、研究的创新之处 　　（1）选题方面的创新。艺术类大学生的创新创业工作开展