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《写作》课程教学大纲 课程名称：写作Writing课程编码：6372Z006学分：3总学时：54说明 【课程简介】《写作》是对外汉语专业的专业核心课程。本课程系统讲授写作的基本理论和 基础知识，组织学生进行科学系统的写作实践训练，引导帮助学生阅读鉴赏各类文章作品。 本课程的基本教学内容包括三大方面：1.写作基本理论和基础知识教学；2.写作文体知识教 学；3.写作实践训练教学。写作既是一门理论课，更是一门实践课。在教学中应遵循理论与 实践相结合的原那么，以理论指导实践，让学生通过实践加深对理论的理解，从而到达其写作 整体素质和能力的提高。 【课程性质】专业核心课程 【适用专业】汉语国际教育专业 【教学目标】通过本课程的学习研修，使学生深入了解写作活动的历史及其开展现状，系 统地掌握写作学科的基本理论和基础知识，全面提高各类文体的实际写作能力和具体操作能 力，提高文章作品的阅读鉴赏能力。 【先修课程要求】无。 【能力培养要求】通过写作课的学习，使学生扎实掌握写作理论，并能学以致用，把所学 理论转化为具体能力。具体掌握四类文体的写作：文学文体、新闻文体、应用文体和理论文 体。 【学习总量】总学时54学时，其中理论36学时，实践18学时。 【教学方法与环境要求】在具体教学方法上，既要运用讲授法，又要运用训练法，将二者 有机结合起来，同时还要兼顾课堂训练和课后练习，鼓励催促学生利用一切媒体和写作平台 进行自由写作和创作。需借助多媒体教室开展教学活动。 【学时分配】全部课程共授课74学时，其中第一学期授课56学时，第二学期授课18学时。 序号 内 容 学时安排 小计 理论课时 实践课时 1 绪论 2 0 2 2 写作主体与客体 4 2 6 3 写作载体与受体 6 4 10 4 写作行为过程 2 0 2 .如何理解诗歌写作中诗人表达情感既要具体化、个性化，又要概括化、典型化。 .小说写人的细节和情节是如何形成的？ .完成一首诗歌和散文的写作。 上交作业。 第九章理论文体 【教学目的和要求】 .了解：社会评论、文艺评论的类别； .理解：社会评论、文艺评论的界说； .掌握：社会评论、文艺评论的特征； .运用：学会写社会评论、文艺评论。. 【内容提要】 第一节社会评论一、社会评论的界说二、社会评论的类别三、社会评论的特征 四、社会评论的写作 第二节文艺评论一、文艺评论的界说二、文艺评论的类别三、文艺评论的特征 四、文艺评论的写作 第三节 学术论文（略） 【教学重点与难点问题】 教学重点：社会评论、文艺评论的特点和异同 教学难点：学术论文的写作 【自主学习的任务与检查方式】 .新近发生的某一事件现象为评论对象写一篇社会评论。 .以文学作品选中的作品为对象写一篇文艺评论。 上交作业。 5 表达方式与技法 6 4 10 6 新闻文体 4 2 6 7 应用文体 2 2 4 8 文学文体 6 4 10 9 理论文体 2 2 4 总 计 34 20 54 【教材与主要参考书】教 材：《现代写作教程》，董小玉、刘海涛主编，高等教育出版社，2015年出版，第三版 参考书：［1］《怎样写作》，叶圣陶著，中华书局，2009年出版，2007年第一版［2］《文章作法》，夏丐尊、刘薰宇著，2009年出版，2007年第一版［3］《文话七十二讲》，夏可尊、叶圣陶著，中华书局，2009年出版，2008年第一版 ［4］《作文杂谈》，张中行著，中华书局，2007年出版，第一版 ［5］《大学写作教程（文体卷）》，林超然主编，南开大学出版社，2009年出版，第 一版 ［6］《文学的生命完成》，高方等著，北方文艺出版社，2002年出版，第一版 ［7］《文学创作论》，孙绍振著，海峡文艺出版社，2004年出版，第一版 ［8］《散文讲稿》于君，百花文艺出版社，2012年出版，第一版 ［9］《中国现当代散文导读》，袁勇麟主编，中国市场出版社，2011年出版，第二 版 ［10］《小说密码》，马原著，作家出版社，2009年出版，第一版 ［11］《寻找属于自己的句子》，陈忠实著，上海文艺出版社，2009年出版，第一版 ［12］《小说门》，曹文轩著，作家出版社，2003年出版，第二版 ［13］《中国当代诗歌史》，程光炜著，中国人民大学出版社，2003年出版，第一版 L14］《百年新诗百种解读》，陈仲义著，安徽文艺出版社，2010年出版，第一版 ［15］《应用写作教程》，孙秀秋、吴锡山主编，中国人民大学出版社，2016年出版， 第四版大纲内容第一章绪论 【教学目的和要求】 . 了解写作活动的开展历史和现状，对写作学和写作现象获得总体的认识和把握; .理解写作以及写作活动的基本内容和意义； .掌握写作学以及写作活动的性质和特点。 【内容提要】 第一节现代写作的含义与作用一、现代写作的含义二、现代写作的作用