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《大卫 科波菲尔(节选)》统编高中语文选择性必修上册.pptxVIP

《大卫 科波菲尔(节选)》统编高中语文选择性必修上册.pptx

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;;污垢(gòu ) 咄咄(duō )怪事 颤抖(chàn) 招揽(lǎn) 邋遢 (lāta) 褴褛(lánlǚ) 契据 (qì) 诨名(hùn) 褪色(tuì) 诉讼(sòng);局促不安:意思是拘谨不自然,形容举止拘束,心中不安。 自食其果:比喻自己做了坏事,自己遭受到损害或惩罚。 能屈能伸:能弯曲也能伸展,指人在不得志的时候能忍耐,在得志的时候能施展才干、抱负。 孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。 屈尊俯就:委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等,看不起人的意思。 孑然一身:孤孤单单一个人。 泣不成声:哭得喉咙哽住,出不来声音,形容极度悲伤。 明媒正娶:旧时指有媒人说合,按传统结婚仪式迎娶的婚姻。;;一、作者简介;一、作者简介;一、作者简介;一、作者简介;一、作者简介;二、创作背景;二、创作背景;; 他,被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实,而且还尽力对现实起作用的作家”;被萧伯纳评价为“是一位革命者,敢于蔑视重议院者”;被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家,他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰出的作品《大卫·科波菲尔》。;;1.本文线索是什么? 明确:主线—大卫的成长史;副线—处于困境中的米考伯夫妇。 本文以大卫的成长史为主线,以处于困境中的米考伯夫妇为副线,给我们塑造了一批极具个性的人物,体现了“我”的善良以及对造成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批判。;课文结构 第一部分(第1--5段)写货行的地理位置特征以及与“我”共事其他人物的特征,体现了“我”去做童工的痛苦与羞辱感。(序幕) 第二部分(第6--45段)写“我”租下米考伯的房间,成为他的房客,并逐渐融入他们的生活,成为对方的知己。 开端(6--23):“我”成为米考伯先生的房客。 发展(24--44):米考伯一家被人催债,靠典当度日。 高潮(45--51):米考伯一家入住监狱,“我”寻觅新住处。 第三部分(第52--54段)这段经历中,“我”收获了丰富的感悟。(结局);;赏析形象 1.示范分析米考伯先生的形象 回顾:人物描写的方法有外貌、动作、语言、神态、心理等。 引导学生分析小说中出现的??物。;赏析形象 肖像描写: 他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一双已褪色的大穗子,他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现,这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。 作者运用了肖像描写,通过对他体型、头及脸的描写,突出了他长相滑稽的特点;通过对手杖与眼镜的描写,突出了他生活贫困却极力掩饰,体现了他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。;赏析形象 肖像描写: 作者运用了肖像描写,通过对他体型、头及脸的描写,突出了他长相滑稽的特点;通过对手杖与眼镜的描写,突出了他生活贫困却极力掩饰,体现了他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。;赏析形象 语言描写: “我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之,”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子,“你也许会迷路---为此,今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”;赏析形象 语言描写: 米考伯先生详细给我介绍地址,设身处地地替“我”着想,多次“露出亲密的样子”,写出了米考伯先生的善良;“又带着先前那种文雅的气派”写出了他爱慕虚荣、不切实际的性格特点。说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。;赏析形象 动作描写: 遇到这种时候,米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制,用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时,他就特别用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼着一支曲子,摆出比平时更加高贵的架势走出门去。;赏析形象 动作描写: 当陷入困境,债主上门逼债时,他会愁眉苦脸,甚至声泪俱下,拿着刮胡刀要往脖子上抹,想一走了之,而债主一走,顷刻之间将皮鞋擦得锃亮,显示出米考伯先生窘迫尴尬的生活处境,又突出了他是一个不折不扣的乐天派。。;;主分析米考伯太太的人物形象 参照上面对米考伯先生的分析,请同学们结合课文想一想,作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢? 探究成果展示。;①“我结婚以前,”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间,坐下来喘口气说,“跟我爸爸妈妈住在一起,当时我从来没有想到,有一天我不得不招个房客来住。不过,既然米考伯先生有困难,所有个人情感上的好恶,也就只好让步了。” 写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化,表现了米

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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