小学信息技术《插座也能手机控》教学设计.docxVIP

小学信息技术 学科 信息技术 年级 五年级 执教 课题 第5课插座也能手机控 课时 第1课时 课型 新授 教学目标 一、教学目标确实定依据 智能家居系统蓬勃开展，然而很多原来的家电依然存在，如果为了实现智能而更换 家电，有些得不偿失，智能插座很大程度上解决了电器的远程控制与自动化控制问 题。本课就是让学生利用智能插座，通过远程控制、自动化控制实现旧家电的智能 化。 二、教学的具体目标 .了解智能插座的用途，知道如何用手机控制插座。 .掌握按设定条件对智能插座进行开、关的方法。 .德育目标：通过智能插座的应用，感受智能科技给家用电器带来的变革。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放式导入 激趣导入 用四格漫画展示生活中困扰我 们的四个小问题：1、电动车 何时断电？ 2、如何在回到家 时热水已烧好？ 3、忘了关电 视机怎么办？ 4、出门忘了拔 充电器怎么办？ 二次修改： 导入新课 观看漫画，感受生活中常 遇到的问题，了解给我们 带来的麻烦。 通过学生观看、 思考，可以让学 生感受到解决问 题的迫切性，从 而调动学生的学 习积极性。 核心过程推进此活动任务 贴近生活，解决 实际问题，观念 前卫，应用智能 科技，能引起学 生的兴趣。互相学习对学生进行 思维拓展，学以 致用。学生通过本 活动，体会智能 控制中的自动控 制功能给生活带 来的便利，自然 对本活动产生深 厚的兴趣。学生通过活 动逐渐理解条件 设置的逻辑关任务一：节能、平安两相宜 随着生活节奏的加快，人们出 门时经常会忘记关闭电器的电 源，不仅耗电，也会给家庭带 来平安隐患，智能插座可以连 接 核心过程推进 此活动任务 贴近生活，解决 实际问题，观念 前卫，应用智能 科技，能引起学 生的兴趣。 互相学习 对学生进行 思维拓展，学以 致用。 学生通过本 活动，体会智能 控制中的自动控 制功能给生活带 来的便利，自然 对本活动产生深 厚的兴趣。 学生通过活 动逐渐理解条件 设置的逻辑关 请设置成功的小组进行成果展不0 思考讨论：请同学想一想，这 样的智能插座我们还可以用来 自动控制哪些电器？ 任务二：自动控制显神奇许多电器内置传感器，像冰箱 和空调，到一定温度自己会开 启省电模式，还有饮水机，水 开了自动断电。但是有些电器 没有传感器，我们可以对这些 电器进行改进设计，如让灯根 据光线强弱自动开关等。现在 我们就用智能插座来控制教室 内的空调（或饮水机）。 任务一：节能、平安两相 宜1、的手机中安装智能插座 APPo 2、选择添加附近设备，手机 会自动扫描智能插座。 3、按时提示连接无级网络， 连接成功后，青蛙智能插座添 加成功。 4、如果有多个智能插座，可 以设置不同的名称。 5、翻开智能插座，就可以对 它进行开关、定时及倒计时控 制了。 6、成果展不7、小组讨论 8、课堂交流：智能插座的拓 展应用。 任务二： 1、翻开智能插座APP,选择 “自动化”。 2、点击“ + ”，新建智能条 件。 3、设置开关条件，“如果满 足温度高于某个温度时”， 就执行某个操作。如向手机 发短信、翻开智能插座等。 4、设置条件的生效时段。 课堂展示 练一练：1、设置当湿度大 于52%时，向手机发送警示信 息。 2、改变网络环境，重新设 置插座的网络连接。 3、用智能插座为自己的床 头灯定时，实现自动开关。 练一练： 分组练习不同的内容， 每小组一个内容 成果展示。 系，并能设置简 单的自动化条 件，逻辑思维能 力得到培养。 通过练一练 进一步练习拓 展，重在实用。 开放式延伸 课堂小结 请大家谈一谈这节课你学到了 什么？或者你对智能插座、智 能控制有什么感想？ 课堂小结 每小组找代表发言。 总结回顾本 节所学重点内 容，起到加深印 象，促进掌握的 作用。 板书设 计 第5课插座也能手机控 一、节电、平安两相宜 二、自动控制显神奇。 教学反 思 本节学生参与活动的积极性比拟高，亲身体验到了智能科技不仅解决了生活 问题，还给生活带来了极大的便利。课堂用到手机宜每组一台，不要过多。 用到电器，教室有空调就选择空调，没有空调选择饮水机等电器。