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利用有效提问提高幼儿的积极性 　　【摘要】在幼儿园教学中，教师的提问方式对幼儿学习效果和教学目标的实现有着直接的影响。笔者通过观察和实践发现了封闭式提问和开放式提问在幼儿园教学中的弊与利，并就如何正确运用提问方式，提高问题的有效性进行了总结。 　　【关键词】开放式提问;封闭式提问;教学 　　《纲要》中指出，幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。[1]在幼儿园的教学中，提问已经成为不可或缺的一部分。我们从不同角度把问题分类，通常分为开放性提问和封闭性提问。在教学实践中，我们会根据不同目标类型进行提问。 　　一、封闭式提问在教学中的弊与利 　　教师要具备先进的教育理念，了解和掌握不同提问类型的作用是提升教学质量，设计课堂提问的前提。在实践中发现，大部分幼儿教师对封闭式提问的关注度不够、认识不足。笔者第一次上汇报课的时候，还没有相应的教学经验，理所当然地进行提问，整整一个活动下来，孩子只会齐声回答“对”、“是”，没有自己的见解，也没有自由表达的机会。通过老教师的提醒，笔者才发现一贯使用封闭式问题的单一性。反思后笔者发现，这类提问使得幼儿更多的是猜测而不是在真正的思考，如果经常这样提问，幼儿很容易揣摩教师的心理，从而找到正确答案，而不是通过问题本身来回