思维导图在小学英语教学中的运用探究.docxVIP

思维导图在小学英语教学中的运用探究 　　摘要：由于小学生处于学习的基础阶段，这一阶段的学习对他们以后的学习起着至关重要的作用。众所周知，小学阶段的学习任务相对其他阶段来说比较轻松，因此也就要求教育者在小学教育阶段一定要重视培养良好的学习方法。英语学科不同于其他学科，它作为一门语言学科，受多种因素的影响，因此更应注重学习方法的培养。思维导图的合理应用可以帮助学生建立适合自身学习的网络，从而帮助学生找到学习的规律，提高学习的效率。 　　关键词：小学英语;思维导图;教育教学 　　有关的课程标准指出：教师在教学过程中应该充分利用先进的教育技术，寻找新的教学模式，从而更好的提高教学效果和学生的学习效果。然而在小学英语教学中，如何有效的将信息技术运用到课堂中成为了一个重要的课题。本文中笔者将针对思维导图的运用进行相应的分析。 　　一、思维导图的概念 　　思维导图起源于20世纪的后期，它又被人们称为：心智图。它是以图像式的思维存在的。思维导图是通过辐射作用，从而更好的完成对其它知识的学习[1]。对于英语学科而言，它主要是将单词作为基础，然后辅助句子和段落等。如果无法掌握有效的学习方法，那么学生的思维就会得到一定的限制。 　　小学英语教学中思维导图的应用，可以将学习模块更加的细化，用新的教学模式更好的帮助学生理解所学习的知识，这在一定程度上锻炼了学生的学习能力和记忆力。此外，思维导图的有效运用，对提高教师的专业素养也起到了很大的作用。 　　二、思维导图在小学英语教学中的优势 　　（一）激发学生的学习兴趣，提高学生的學习成绩 　　众所周知，兴趣是一个人最好的老师。当你对一件事物产生兴趣以后你才会更好的去了解或学习它。然而兴趣也是需要培养的，它也需要更有效的办法去促进它。思维导图它突出的优势就是它是以画图的形式引导学生去思考，这样的教学方式可以帮助学生更好的掌握所学习的知识，从而激发他们学习的兴趣，活跃课堂的氛围，帮助学生提高他们的英语学习成绩。 　　（二）促进知识整合，提高学生记忆力 　　思维导图教学方式的重点就是让学生以画画的形式参与到课堂学习中，从而更好的帮助他们记忆学习的知识点，然后利用线条的模式将不同的知识点进行有效的联系，更好的突出教学的重难点。对于小学阶段的学生来说，如果在学习中让他们反复的去学习或练习的话，会让学生感到特别的疲劳甚至会让学习产生抵触心理，而思维导图的教学模式却恰恰相反，它的有效应用可以更好地提高学生的记忆力。 　　（三）激发学生的创造力和想象力 　　每个人的潜力都是无限的，它需要我们更好地去挖掘它。对于小学阶段的学生来说，他们都有着丰富的想象力和创造力，他们的想象力和创造力是我们无法想象到的[3]。因此在小学英语的教学中，教师应该给学生一个固定的点，让他们通过思维导图的方式发挥自身的想象，让学生在想象中形成更好的网状思维，从而更好的激发他们的创造力和想象力。 　　三、思维导图在小学英语教学中的应用 　　（一）在字母教学中的应用 　　在英语学习中字母是学习的基础。只有让学生重视字母的学习才可以更好地激发学生学习的兴趣。例如，在字母教学的过程中，可以为学生播放一首字母歌，让学生在听音乐的过程中认真思考一共有多少个字母。在学生回答26个字母后，可以为学生具体讲解字母的书写方式。在26个字母中，它们的书写方式是不相同的，有的占中间格、有的占中下两格、有的占中上两格，还有的则占上中下三格。此时教师可以为学生进行讲授和示范，每个字母都是有尾巴的，尾巴在上面的字母，那么它们书写的时候就要在中上两格，如：b、d等。没有尾巴的字母它们位于中间格，如：a、c、e等。尾巴在下面的字母，如：g、p等，它们则位于中下格。如果这个字母上面和下面都有尾巴时，它们在书写时则需要上中下三格，如：j。通过这样的教学方式可以让学生更好的掌握每个字母的书写格式，从而帮助学生更好的去记忆。 　　（二）在词汇中的应用 　　在小学英语教学中，词汇教学是非常重要的。思维导图的应用可以更好的提高学生的注意力，从而帮助学生更好的掌握所学习的知识。例如，在学习fruit这个单词的时候，教师可以展示与水果有关的apple，orange，banana，pear等单词，从而帮助学生更好的去记忆和理解这些单词。在传统的教学中，教师习惯性的让学生死记硬背，而思维导图的应用，可以帮助学生对所学习的知识进行整理，突出重难点。如在复习颜色单词的时候，教师可以根据颜色让学生思考与之相关的水果，这样不仅可以让学生学习新的知识，同时也帮助学生巩固了之前学习的内容，达到了事半功倍的效果。 　　（三）在写作中的应用 　　在小学英语的教学